已知A(0,0),B(4,0),C(0,3),過(guò)線段AB上點(diǎn)D作DG∥BC,交AB于D,交AC于G,過(guò)線段DG上的動(dòng)點(diǎn)P作NF∥AC,分別交AB于N,交BC于F.
(1)如圖1,若D是AB的中點(diǎn),且PN=PG時(shí),求PG的長(zhǎng);
(2)如圖2,過(guò)P作ME∥AB,交AC于M,交BC于E,當(dāng)S四邊形ANPM=S四邊形DBEP=S四邊形PFCG時(shí),猜想四邊形EFMN的形狀,并說(shuō)明理由;
(3)在(2)的條件下,分別求出M、N兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(4)如圖3,當(dāng)四邊形ANPM、PFCG都是菱形時(shí),作以P為圓心,以PM為半徑的⊙P,判斷⊙P分別與AB、BC的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
考點(diǎn):圓的綜合題
專題:
分析:(1)根據(jù)勾股定理,可得BC的長(zhǎng),根據(jù)三角形的中位線定理,可得DG的長(zhǎng),根據(jù)相似三角形的判定與性質(zhì),可得答案;
(2)根據(jù)矩形的判定定理,可得答案;
(3)根據(jù)平行四邊的判定與性質(zhì),可得AM=MG=GC═1,AN=ND=DB=
4
3
,可得點(diǎn)M、N的坐標(biāo);
(4)根據(jù)正方形的判定與性質(zhì),可得AB是⊙P的切線,根據(jù)菱形的性質(zhì),可得BC是⊙P的切線.
解答:解:(1)BC=
AB2+AC2
=
42+32
=5

∵DG∥BC,D是AB的中點(diǎn),∴G是AC的中點(diǎn),∴DG=
1
2
BC=
5
2
,設(shè)PN=PG=x,∵PF∥AC
∴△DPN∽△DGA,
NP
AG
=
DP
DG

x
3
2
=
5
2
-x
5
2
,解得x=
15
16
,
∴PG=
15
16

(2)四邊形EFMN是矩形,理由如下:
連接MN、NE、FM,

∴四邊形ANPM、DBEP、PFCG都是平行四邊形,
∵S四邊形ANPM=S四邊形DBEP=S四邊形PFCG時(shí)
∴?ANPM、?DNEP、?PFCG兩兩等高,
∴EP=PM,PN=PF,
∴四邊形EFMN是平行四邊形,
在?ANPM中,∠BAC=90°,
∴?ANPM是矩形,
∴∠MPN=90°,即EM⊥FN,
∴?EFMN是矩形;

(3)∵四邊形EFMN是平行四邊形,
∴MN∥BC,
∵DG∥BC,
∴MN∥DG,
∵四邊形ANPM、PGMN、PFCG都是平行四邊形,
∴PN=AM,PN=GM,PF=GC.
∵PF=PN,
∴AM=MG=GC═1.
∴同理AN=ND=DB=
4
3
,

M(0,1),N(
4
3
,0)
;
(4)⊙P與AB、BC都相切,理由如下:
∵四邊形ANPM是菱形,∠BAC是直角,則四邊形ANPM是正方形,
∴PM=PN,∠PNA=90°,
∴AB是⊙P的切線.
連接PC,作PQ⊥BC垂足為Q,

∵四邊形PFCG是菱形,
∴CP平分∠FCG.
∴PM⊥AC,PQ⊥BC,
∴PM=PQ,
∴BC是⊙P的切線.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓的綜合題,利用了相似三角形的判定與性質(zhì),菱形的判定與性質(zhì),矩形的判定與性質(zhì),圓的切線的判定與性質(zhì),稍微有點(diǎn)難度,須作出輔助線后解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線l交x軸的負(fù)半軸于點(diǎn)A,交y軸的正半軸于點(diǎn)B,線段OA、OB的長(zhǎng)分別是方程x2-14x+48=0(OA>OB)的兩根的
1
3

(1)求點(diǎn)A、B的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)M在直線l上,且AM=
10
9
,求經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)O、M的直線的解析式;
(3)若點(diǎn)P在射線AB上且BP=10,在x軸上是否存在點(diǎn)Q使以點(diǎn)B、P、Q為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形?若存在請(qǐng)直接寫出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于任意的實(shí)數(shù)x,記f(x)=
2x
2x+1

例如:f(1)=
21
21+1
=
2
3
,f(-2)=
2-2
2-2+1
=
1
5

(1)計(jì)算f(2),f(-3)的值;
(2)試猜想f(x)+f(-x)的值,并說(shuō)明理由;
(3)計(jì)算f(-2014)+f(-2013)+…+f(-1)+f(0)+f(1)+…+f(2013)+f(2014).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

強(qiáng)國(guó)體育用品商店購(gòu)進(jìn)籃球1個(gè),足球2個(gè)需要200元,購(gòu)進(jìn)籃球2個(gè),足球3個(gè)需要350元.
(1)籃球和足球的單價(jià)各是多少元?
(2)若強(qiáng)國(guó)體育用品商店共購(gòu)進(jìn)籃球、足球100個(gè),購(gòu)球款不高于7000元,且不低于6900元,問(wèn)共有幾種進(jìn)球方案?
(3)已知商店每售出籃球一個(gè)獲利15元,足球一個(gè)獲利10元,在(2)的條件下,購(gòu)進(jìn)的100個(gè)球全部售出時(shí),用獲得的最大利潤(rùn)再次購(gòu)進(jìn)與上一次價(jià)格相同的籃球和足球捐贈(zèng)給希望小學(xué),那么在錢恰好用盡的情況下,請(qǐng)直接寫出有多少種捐贈(zèng)方案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線 y=ax2+bx+c(a>0)的圖象經(jīng)過(guò)過(guò)點(diǎn)B(12,0)和C(0,6),對(duì)稱軸方程為x=2.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)D在線段AB上且AD=AC,求tan∠ACD的值;
(3)若動(dòng)點(diǎn)P從A出發(fā)沿線段AB以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度速度勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)另一動(dòng)點(diǎn)Q以某一速度從C出發(fā)沿線段CB勻速運(yùn)動(dòng),問(wèn)是否在某一時(shí)刻,使線段PQ被直線CD垂直平分?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)的時(shí)間t(秒)和點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“一個(gè)書(shū)香充盈的城市才是美麗的城市!”隨著北侖區(qū)圖書(shū)館新館的開(kāi)放,人們的日常生活中掀起了全民閱讀熱潮.小明和同學(xué)以“我最喜愛(ài)的書(shū)籍”為主題,對(duì)人們最喜愛(ài)的一種書(shū)籍類型進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,收集整理數(shù)據(jù)后,繪制出以下兩幅未完成的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算一共調(diào)查了多少人?并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中,科普類所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)若全區(qū)約有63萬(wàn)人,試估計(jì)最喜愛(ài)文學(xué)類書(shū)籍的人數(shù).
(4)據(jù)了解,圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)60萬(wàn)冊(cè),為了能夠滿足廣大讀者的熱切需求,計(jì)劃兩年后圖書(shū)藏書(shū)量增加到86.4萬(wàn)冊(cè),假設(shè)這兩年的年增長(zhǎng)率相同,求平均年增長(zhǎng)率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的半圓中,AD是直徑,且AD=3,AC=2,則sinB的值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于正數(shù)x,規(guī)定f(x)=
1
1+x
,例如f(4)═
1
1+4
=
1
5
,f(
1
2
)=
1
1+
1
2
=
2
3
,則f(2014)+f(2013)+…+f(2)+f(1)+f(
1
2
)+f(
1
3
)+…+f(
1
2014
)=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)P是CD邊上的點(diǎn),連結(jié)BP,將△BCP繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°,得到△DCE,連結(jié)EP并延長(zhǎng),交AD于點(diǎn)F,連結(jié)BF、FC.
(1)證明△CEP是等腰直角三角形;
(2)若CD=2CP,證明:四邊形CEDF是平行四邊形;
(3)若CD=kCP(k是常數(shù),k>0),記△BPF的面積為s1,△DEP的面積為s2,證明:s1=(k+1)s2

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