問題:能否將1,2,3,4…10這10個(gè)數(shù)分成兩組,使它們的差為5.
解:1+2+3+…+10=55,要使差為5,需將這10個(gè)數(shù)分成兩組,一組的和為30,另一組的和為25,然后把它們相減.
下面給出一種分法,例如:(6+7+8+9)-(1+2+3+4+5+10)=5
應(yīng)用:在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這10個(gè)數(shù)前面任意添上“+”號(hào)或“-”號(hào),
(1)能否使它們的和等于-7?
(2)能否使它們的和等于-2;若能,給出一種分法;若不能,請說明理由.

解:(1)能使它們的和等于-7 分法,如:
1-2+3-4+5-6+7-9+8-10=-7
(2)不能,因?yàn)?+2+3+…+10=55是一個(gè)奇數(shù),所以,無論怎樣分,結(jié)果不可為偶數(shù).
分析:(1)要讓其計(jì)算的和為-7,10個(gè)數(shù)的和,是負(fù)奇數(shù),相鄰的兩個(gè)數(shù)相減其和是-5,不行.就考慮用兩組相鄰奇數(shù)與相鄰偶數(shù)相減求和就可以了.
(2)根據(jù)數(shù)的和的奇偶性原則,一組數(shù)的和的奇偶性是不變的,1+2+3+…+10=55是一個(gè)奇數(shù),答案得出.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有理數(shù)的加減混合運(yùn)算法則及整數(shù)和的奇偶性的運(yùn)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①、②、③中,點(diǎn)E、D分別是正△ABC、正四邊形ABCM、正五邊形ABCMN中以C點(diǎn)為頂點(diǎn)的相鄰兩邊上的點(diǎn),且BE=CD,DB交AE于P點(diǎn).
(1)求圖①中,∠APD的度數(shù)
 
;
(2)圖②中,∠APD的度數(shù)為
 
,圖③中,∠APD的度數(shù)為
 
;
(3)根據(jù)前面探索,你能否將本題推廣到一般的正n邊形情況?若能,寫出推廣問題和結(jié)論;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、問題:能否將1,2,3,4…10這10個(gè)數(shù)分成兩組,使它們的差為5.
解:1+2+3+…+10=55,要使差為5,需將這10個(gè)數(shù)分成兩組,一組的和為30,另一組的和為25,然后把它們相減.
下面給出一種分法,例如:(6+7+8+9)-(1+2+3+4+5+10)=5
應(yīng)用:在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這10個(gè)數(shù)前面任意添上“+”號(hào)或“-”號(hào),
(1)能否使它們的和等于-7?
(2)能否使它們的和等于-2;若能,給出一種分法;若不能,請說明理由.

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如圖①、②、③,正三角形ABC、正方形ABCD、正五邊形ABCDE分別是⊙O的內(nèi)接三角形、內(nèi)接四邊形、內(nèi)接五邊形,點(diǎn)M、N分別從點(diǎn)B、C開始,以相同的速度中⊙O上逆時(shí)針運(yùn)動(dòng).
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(1)求圖①中∠APB的度數(shù);
(2)圖②中,∠APB的度數(shù)是
 
,圖③中∠APB的度數(shù)是
 
;
(3)根據(jù)前面探索,你能否將本題推廣到一般的正n邊形情況?若能,寫出推廣問題和結(jié)論;若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014湘教版七年級(jí)上冊(專題訓(xùn)練 狀元筆記)數(shù)學(xué):第一章 有理數(shù) 具有相反意義的量 湘教版 題型:044

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(2)能否使它們的和等于-2;若能,給出一種分法;若不能,請說明理由.

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