【題目】小飛研究二次函數(shù)y=-(x-m)2-m+1(m為常數(shù))性質(zhì)時如下結(jié)論:①這個函數(shù)圖象的頂點始終在直線y=-x+1上;②存在一個m的值,使得函數(shù)圖象的頂點與軸的兩個交點構(gòu)成等腰直角三角形;③點A(x1,y1)與點B(x2,y2)在函數(shù)圖象上,若x1<x2,x1+x2>2m,則y1<y2;④當-1<x<2時,y隨x的增大而增大,則m的取值范圍為m≥2其中錯誤結(jié)論的序號是( )
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】C
【解析】
把頂點坐標代入y=-x+1即可判斷①;根據(jù)勾股定理即可判斷②;根據(jù)在對稱軸的右邊y隨x的增大而減小可判斷③;;根據(jù)在對稱軸的右邊y隨x的增大而增大可判斷④.
把(m,-m+1)代入y=-x+1,-m+1=-m+1,左=右,故①正確;
當-(x-m)2-m+1=0時,x1=, x2=,
若頂點與軸的兩個交點構(gòu)成等腰直角三角形,
則1-m+(1-m)2+1-m+(1-m)2=4(1-m),即m2-m=0,
∴m=0或1時,∴存在一個m的值,使得函數(shù)圖象的頂點與軸的兩個交點構(gòu)成等腰直角三角形;故②正確;
當x1<x2,且x1、x2在對稱軸右側(cè)時,
∵-1<0, ∴在對稱軸右側(cè)y隨x的增大而減小,即y1>y2,故③錯誤;
∵-1<0, ∴在對稱軸左側(cè)y隨x的增大而增大,
∴m≥2,故④正確.
故選C.
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【題目】某種商品的標價為500元/件,經(jīng)過兩次降價后的價格為405元/件,并且兩次降價的百分率相同.
(1)求該種商品每次降價的百分率;
(2)若該種商品進價為400元/件,兩次降價共售出此種商品100件,為使兩次降價銷售的總利潤不少于3200元.問第一次降價后至少要售出該種商品多少件?
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【題目】如圖,點E為△ABC的內(nèi)心,過點E作MN∥BC交AB于點M,交AC于點N,若AB=7,AC=5,BC=6,則MN的長為( 。
A. 3.5B. 4C. 5D. 5.5
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【題目】已知拋一枚均勻硬幣正面朝上的概率為,下列說法正確的是( )
A. 連續(xù)拋一枚均勻硬幣2次有可能一次正面朝上,2次正面朝上,0次正面朝上
B. 連續(xù)拋一枚均勻硬幣10次,有可能正面都朝上
C. 大量反復拋一枚均勻硬幣,平均每100次出現(xiàn)正面朝上的次數(shù)不確定;
D. 通過拋一枚均勻硬幣確定誰先發(fā)球的比賽規(guī)則是公平的,
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【題目】下面是小明設(shè)計的“作三角形的高線”的尺規(guī)作圖過程.
已知:△ABC.
求作:BC邊上的高線.
作法:如圖,
①以點C為圓心,CA為半徑畫。
②以點B為圓心,BA為半徑畫弧,兩弧相交于點D;
③連接AD,交BC的延長線于點E.
所以線段AE就是所求作的BC邊上的高線.
根據(jù)小明設(shè)計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面證明.
證明:∵CA=CD,
∴點C在線段AD的垂直平分線上( ) (填推理的依據(jù)).
∵ = ,
∴點B在線段AD的垂直平分線上.
∴ BC是線段AD的垂直平分線.
∴AD⊥BC.
∴AE就是BC邊上的高線.
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【題目】小波在復習時,遇到一個課本上的問題,溫故后進行了操作、推理與拓展.
(1)溫故:如圖1,在△ABC中,AD⊥BC于點D,正方形PQMN的邊QM在BC上,頂點P,N分別在AB, AC上,若BC=6,AD=4,求正方形PQMN的邊長.
(2)操作:能畫出這類正方形嗎?小波按數(shù)學家波利亞在《怎樣解題》中的方法進行操作:如圖2,任意畫△ABC,在AB上任取一點P′,畫正方形P′Q′M′N′,使Q′,M′在BC邊上,N′在△ABC內(nèi),連結(jié)B N′并延長交AC于點N,畫NM⊥BC于點M,NP⊥NM交AB于點P,PQ⊥BC于點Q,得到四邊形PQMN.小波把線段BN稱為“波利亞線”.
(3)推理:證明圖2中的四邊形PQMN 是正方形.
(4)拓展:在(2)的條件下,于波利業(yè)線B N上截取NE=NM,連結(jié)EQ,EM(如圖3).當tan∠NBM=時,猜想∠QEM的度數(shù),并嘗試證明.
請幫助小波解決“溫故”、“推理”、“拓展”中的問題.
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【題目】“重整行裝再出發(fā),馳而不息再爭創(chuàng)”,2018年5月8日蘭州市召開了新一輪全國文明城市創(chuàng)建啟動大會.某校為了更好地貫徹落實創(chuàng)建全國文明城市目標,舉辦了“我是創(chuàng)城小主人”的知識競賽.該校七年級、八年級分別有300人,現(xiàn)從中各隨機抽取10名同學的測試成績進行調(diào)查分析,成績?nèi)缦拢?/span>
七年級 | 85 | 65 | 84 | 78 | 100 | 78 | 85 | 85 | 98 | 83 |
八年級 | 96 | 60 | 87 | 78 | 87 | 87 | 89 | 100 | 83 | 96 |
整理、描述數(shù)據(jù):
分數(shù)段 | ||||
七年級人數(shù) | 1 | 2 | 5 | 2 |
八年級人數(shù) | 1 | 1 | 5 | 3 |
分析數(shù)據(jù):
年級 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
七 | 84.1 | _______ | 85 |
八 | 86.3 | 87 | ______ |
得出結(jié)論:
(1)根據(jù)上述數(shù)據(jù),將表格補充完整;
(2)估計該校七、八兩個年級學生在本次測試成績中可以取得優(yōu)秀的人數(shù)共有多少人?
(3)你認為哪個年級知識掌握的總體水平較好,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC是等邊三角形,AB=6,點D,E,F分別在邊AB,BC,AC上,BD:BE=2:3,DE同時平分∠BEF和∠BDF,則BD的長為___.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,M是OA的中點,弦CD⊥AB于點M,過點D作DE⊥CA交CA的延長線于點E.
(1)連接AD,則∠OAD= °;
(2)求證:DE與⊙O相切;
(3)點F在上,∠CDF=45°,DF交AB于點N.若DE=3,求FN的長.
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