【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,DBA延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),點(diǎn)EAC的中點(diǎn).

1)利用尺規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)字母(保留作圖痕跡,不寫作法):作∠DAC的平分線AM,連接BE并延長(zhǎng)交AM于點(diǎn)F

2)試猜想AFBC有怎樣的關(guān)系.

【答案】(1)見解析;(2AFBCAF=BC.

【解析】

1)根據(jù)題意畫出圖形即可;

2)首先根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)與三角形內(nèi)角與外角的性質(zhì)證明∠C=FAC,進(jìn)而可得AFBC;然后再證明△AEF≌△CEB,即可得到AF=BC

解:(1)如圖所示;作DAC的平分線AM;

連接BE并延長(zhǎng)交AM于點(diǎn)F;

2)(2AFBC,且AF=BC,

理由如下:∵AB=AC,

∴∠ABC=C,

∴∠DAC=ABC+C=2C,

由作圖可得∠DAC=2FAC,

∴∠C=FAC,

AFBC,

EAC中點(diǎn),

AE=EC

在△AEF和△CEB

,

∴△AEF≌△CEBASA).

AF=BC

綜上可知,

AFBC,AF=BC.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2)如圖2、分別為的平分線所在直線,試探究的數(shù)量關(guān)系;

3)如圖3,在(2)的前提下,有,直接寫出的值.

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11)求拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;

22)若△DCE是由△ABO沿x軸向右平移得到的,當(dāng)四邊形ABCD是菱形時(shí),試判斷點(diǎn)C和點(diǎn)D是否在拋物線上,并說(shuō)明理由;

33)若M點(diǎn)是CD所在直線下方拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)MMN平行于y軸交CD于點(diǎn)N設(shè)點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為t,MN的長(zhǎng)度為llt之間的函數(shù)關(guān)系式,并求l取最大值時(shí),點(diǎn)M的坐標(biāo).

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【題目】如圖,△ABC中,DBC邊上一點(diǎn),EAD的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)ABC的平行線交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,且AFBD,連接BF

1)求證:△AEF≌△DEC

2)若ABAC,試判斷四邊形AFBD的形狀,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,直線AB分別交y軸、x軸于A、B兩點(diǎn),OA=2,tanABO=,拋物線y=x2+bx+c過(guò)A、B兩點(diǎn).

(1)求直線AB和這個(gè)拋物線的解析式;

(2)設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為D,求△ABD的面積;

(3)作垂直x軸的直線x=t,在第一象限交直線ABM,交這個(gè)拋物線于N.求當(dāng)t取何值時(shí),MN的長(zhǎng)度l有最大值?最大值是多少?

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【題目】如圖,已知以ABC的BC邊上一點(diǎn)O為圓心的圓,經(jīng)過(guò)A,B兩點(diǎn),且與BC邊交于點(diǎn)E,D為弧BE的中點(diǎn),連接AD交OE于點(diǎn)F,若AC=FC

(Ⅰ)求證:AC是O的切線;

(Ⅱ)若BF=5,DF=,求O的半徑.

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【題目】在我市中小學(xué)生“我的中國(guó)夢(mèng)”讀書活動(dòng)中,某校對(duì)部分學(xué)生做了一次主題為“我最喜愛(ài)的圖書”的調(diào)查活動(dòng),將圖書分為甲、乙、丙、丁四類,學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好任選其中一類.學(xué)校根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制了不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)你結(jié)合圖中信息,解答下列問(wèn)題:

(1)本次共調(diào)查了 名學(xué)生;

(2)被調(diào)查的學(xué)生中,最喜愛(ài)丁類圖書的有 人,最喜愛(ài)甲類圖書的人數(shù)占本次被調(diào)查人數(shù)的 %;

(3)在最喜愛(ài)丙類學(xué)生的圖書的學(xué)生中,女生人數(shù)是男生人數(shù)的1.5倍,若這所學(xué)校共有學(xué)生1500人,請(qǐng)你估計(jì)該校最喜愛(ài)丙類圖書的女生和男生分別有多少人.

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