銳角三角形中，任意兩個(gè)內(nèi)角之和必大于（　�。�
A、120°B、100°
C、90°D、60°
考點(diǎn)：三角形內(nèi)角和定理
專題：
分析：根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度和銳角三角形的定義可知：銳角三角形中任意兩個(gè)銳角的和必大于90°．
解答：解：如果兩個(gè)銳角和不大于90°，那么第三個(gè)角將大于等于90°，就不再是銳角三角形．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是三角形內(nèi)角和定理，及銳角三角形的定義，求角的度數(shù)常常要用到“三角形的內(nèi)角和是180°這一隱含的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

y=3x2的圖象開口方向
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

三棱柱共有（　�。�
A、3條棱B、6條棱
C、9條棱D、12條棱

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某市教師的身體健康成為一個(gè)大家關(guān)注的問題，為此該市^教師健康情況進(jìn)行-次抽樣調(diào)查，把教師的身體健康情況分為健康、亞健康、不健康三種，并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了
 
名教師；
（2）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中不健康教師所占的圓心角的度數(shù)；
（4）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，估計(jì)一下該市2000名教師中亞健康和健康的教師共有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，某校開展收集飲料瓶、舊報(bào)紙和舊書本的活動(dòng)．學(xué)校對(duì)五個(gè)班級(jí)一周收集的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制統(tǒng)計(jì)圖如下．已知飲料瓶平均每個(gè)賣0.1元，根據(jù)相關(guān)信息，解答下列問題：
（1）五個(gè)班級(jí)這一周收集的飲料瓶共賣多少元？
（2）五個(gè)班級(jí)這一周收集的三種物品共賣多少元？
（3）五個(gè)班級(jí)這周收集的舊書本共賣100元，請(qǐng)補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知梯形ABCD中，AD∥BC，∠BAD的平分線AE交BC于點(diǎn)E．
（1）在圖中，用尺規(guī)作∠BAD的平分線AE（保留作圖痕跡，不寫作法）；
（2）若∠B=70°，求∠AEB的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形拼成如圖的圖形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為a，寬為b，對(duì)角線長(zhǎng)為c，請(qǐng)你用該圖驗(yàn)證勾股定理．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，AB=5，AC=13，BC邊上的中線AD=6．求證：BA⊥AD．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，∠ABC=90°，AB=8cm，BC=15cm，P是到△ABC三邊距離相等的點(diǎn)，求點(diǎn)P到△ABC三邊的距離．

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同步練習(xí)冊(cè)答案