某文具商店銷售功能相同的A、B兩種品牌的計算器,A種品牌每個售價30元,B種品牌計算器每個售價32元.
(1)學(xué)校開學(xué)前夕,該商店對這兩種品牌的計算器開展了促銷活動,具體辦法如下:
購A品牌計算器按原價的八折銷售,購B品牌計算器不超過5個時按原價銷售;超過5個時,超出部分按原價的七折銷售,設(shè)購買x個A品牌的計算器需要y1元,購買x個B品牌的計算器需要y2元,分別求出y1、y2關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)小明準(zhǔn)備聯(lián)系一部分同學(xué)集體購買同一品牌的計算器,若購買計算器的數(shù)量超過5個,問怎樣購買更合算?請說明理由.
考點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用
專題:
分析:(1)A品牌,根據(jù)八折銷售列出關(guān)系式即可,B品牌分不超過5個,按照原價銷售和超過5個兩種情況列出關(guān)系式整理即可;
(2)分別求出購買兩種品牌計算器相同的情況以及y1<y2,y1>y2,然后討論求解.
解答:解:(1)根據(jù)題意得:y1=30×0.8x,
∴y1=24x.
當(dāng)0≤x≤5時,y2=32x;
當(dāng)x>5時,y2=5×32+32×0.7×(x-5),即y2=22.4x+48. 

(2)當(dāng)購買數(shù)量超過5個時,y2=22.4x+48.
①由y1<y2,可得24x<22.4x+48,
解得:x<30.
∴當(dāng)購買數(shù)量超過5個但不足30個時,購買A品牌更合算.
②由y1=y2,可得24x=22.4x+48,
解得:x=30.
∴當(dāng)購買數(shù)量為30個時,購買A品牌與購買B品牌價錢相同.
③由y1>y2,可得24x>22.4x+48,
解得:x>30.
∴當(dāng)購買數(shù)量超過30個時,購買B品牌更合算.
綜上所述,當(dāng)購買數(shù)量超過5個但不足30個時,購買A品牌更合算.
當(dāng)購買數(shù)量為30個時,購買A品牌與購買B品牌價錢相同.
當(dāng)購買數(shù)量超過30個時,購買B品牌更合算.
點(diǎn)評:本題考查了一次函數(shù)的應(yīng)用,B品牌計算器難點(diǎn)在于要分情況討論,先求出購買計算器相同時的個數(shù)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將圖形按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知ab=1,M=
1
1+b
,N=
a
1+a
+
b
1+b
,則M與N的關(guān)系為( 。
A、M>NB、M=N
C、M<ND、不能確定.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在?ABCD中,已知對角線AC、BD相交于點(diǎn)O.
(1)若∠ABC=120°,求∠ADC和∠BCD的度數(shù);
(2)若BC=7cm,BD=6cm,AC=10cm,求△AOD的周長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,把一個長方形紙片沿EF折疊后,點(diǎn)D,C分別落在D′,C′的位置,若∠EFB=65°,求∠AED′的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示,直線y=x+4分別交x軸、y軸于點(diǎn)A、B,直線y=kx-k交線段AB于點(diǎn)C,交x軸于點(diǎn)D,且S△ACD=5.
(1)求直線CD的解析式;
(2)直接寫出不等式x+4>kx-k的解集
 
;
(3)如圖2所示,已知P(-1.5,2.5),Q為x軸上一動點(diǎn),AT⊥PQ于T,且TH=AT,連接DH,當(dāng)點(diǎn)Q運(yùn)動時,∠DHP的大小是否變化?寫出你的結(jié)論,并證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解不等式
3x-1
2
-
5x-3
3
≤1,并把它的解集表示在數(shù)軸上.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算或化簡
(1)(-3)0-(
1
2
)-1+(-3)2-23
;    
(2)2(a23-a2•a4+(2a42÷a2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1,已知△ABC為直角三角形,∠A=90°,若沿圖中虛線剪去∠A,則∠1+∠2等于
 

A.90°         B.135°          C.270°           D.315°
(2)如圖2,已知△ABC中,∠A=50°,剪去∠A后成四邊形,則∠1+∠2=
 
°.
(3)如圖2,根據(jù)(1)與(2)的求解過程,請你歸納猜想∠1+∠2與∠A的關(guān)系是
 

(4)如圖3,若沒有剪掉,而是把它折成如圖3形狀,試探究∠1+∠2與∠A的關(guān)系并說明理由.

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