方程x（x+1）=x+1的解是（　�。�
A、1B、0
C、-1或0D、1或-1
考點(diǎn)：解一元二次方程-因式分解法
專題：計(jì)算題
分析：方程變形后，利用因式分解法求出解即可．
解答：解：方程移項(xiàng)得：x（x+1）-（x+1）=0，
分解因式得：（x-1）（x+1）=0，
解得：x=1或x=-1，
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了解一元二次方程-因式分解法，熟練掌握因式分解的方法是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校開展學(xué)年“好書伴我成長”讀書活動(dòng)，為了解全校1500名學(xué)生的讀書情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生讀數(shù)的冊(cè)數(shù)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示，并繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖．
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，解答下列問題：
冊(cè)數(shù) 0 1 2 3 4
人數(shù) 3 13 12 6
（1）在調(diào)查的學(xué)生中，讀數(shù)冊(cè)數(shù)是2冊(cè)的有多少人？
（2）求調(diào)查的學(xué)生讀數(shù)冊(cè)數(shù)的平均數(shù)，眾數(shù)和中位數(shù)；
（3）根據(jù)樣本數(shù)據(jù)，估計(jì)該校學(xué)生在本次活動(dòng)中讀數(shù)多于2冊(cè)（包括2冊(cè)）的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

初三學(xué)生從三月初開學(xué)后每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間大約28000秒，請(qǐng)將數(shù)28000用科學(xué)記數(shù)法表示，記為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，點(diǎn)A在第一象限，B（6，0），AC⊥OB，垂足為點(diǎn)C，雙曲線y=
k
x
在第一象限的分支過點(diǎn)A，且S△ABC：S△AOC=1：2，tan∠AOB=
3
4
，則k=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，點(diǎn)D、B、C在同一條直線上，∠A=60°，∠C=50°，∠D=25°．則∠1=（　�。�
A、60°B、50°
C、45°D、25°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

1
2014
的相反數(shù)等于（　�。�
A、2014
B、-2014
C、-
1
2014
D、
1
2014

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知，如圖，平行四邊形ABCD的兩條對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O，直線m與AC相交于點(diǎn)P，作AE⊥m，CF⊥m，垂足分別為E、F，∠APE=60°連接OE、OF．

（1）如圖①，當(dāng)點(diǎn)P，于點(diǎn)O重合時(shí)，求證：OE=OF；
（2）如圖②，當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)O不重合時(shí)，（1）的結(jié)論是否成立？說明理由；
（3）當(dāng)AP：PO為何值時(shí)，OE⊥OF，直接寫出結(jié)論，不用說明理由．
 （sin15°=
6
-
2
4
，cos15°=
6
+
2
4
，tan15°=2-
2
）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某品牌的餅干袋里，裝有動(dòng)物、笑臉、數(shù)字三種花紋的餅干（除花紋外其余都相同），其中有動(dòng)物花紋餅干2個(gè)，笑臉花紋餅干1個(gè)，數(shù)字花紋餅干若干個(gè)，現(xiàn)從中任意拿出一個(gè)餅干是動(dòng)物花紋的概率為
1
2
．
（1）求口袋中數(shù)字餅干的個(gè)數(shù)；
（2）小亮同學(xué)先隨機(jī)拿出一個(gè)餅干吃掉，又隨機(jī)拿出一個(gè)餅干吃掉，請(qǐng)用“樹狀圖法”或“列表法”，求兩次吃到的都是動(dòng)物花紋餅干的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知不等式組：
3(2x-1)＜2x+8          ①
2+
3(x+1)
8
＞3-
x-1
4
        ②

（1）求此不等式組的整數(shù)解；
（2）若上述整數(shù)解滿足方程ax+6=x-2a，求a的值．

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