【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與坐標(biāo)軸交于A,B,C三點(diǎn),其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣3,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,0),連接AC,BC.動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),在線段AC上以每秒1個(gè)單位長度的速度向點(diǎn)C作勻速運(yùn)動(dòng);同時(shí),動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)O出發(fā),在線段OB上以每秒1個(gè)單位長度的速度向點(diǎn)B作勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.連接PQ.
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)在點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)過程中,△APQ可能是直角三角形嗎?請說明理由;
(3)點(diǎn)M在拋物線上,且△AOM的面積與△AOC的面積相等,求出點(diǎn)M的坐標(biāo).
【答案】(1)y=﹣x2+x+4;(2)在點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)過程中,△APQ不可能是直角三角形,理由詳見解析;(3)M(1,4)或(,﹣4)或(,﹣4).
【解析】
(1)判斷出拋物線的解析式中二次項(xiàng)系數(shù),再利用交點(diǎn)式,即可得出結(jié)論;
(2)分兩種情況:當(dāng)∠AQP=90°,判斷出點(diǎn)P在y軸右側(cè),不符合題意,當(dāng)∠APQ=90°時(shí),根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得出比例式,建立方程求出t的值,而t大于4,也不符合題意,即可得出結(jié)論;
(3)先求出△AOC的面積,進(jìn)而得出△AOM的面積,進(jìn)而建立方程求解即可得出結(jié)論.
解:(1)∵二次函數(shù)y=﹣ x2+bx+c過點(diǎn)A(﹣3,0),B(4,0),
∴拋物線的解析式為y=﹣(x+3)(x﹣4)=﹣x2+x+4;
(2)在點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)過程中,△APQ不可能是直角三角形,
理由:由(1)知,拋物線的解析式為y=﹣x2+x+4,
∴C(0,4),
∵A(﹣3,0),B(4,0),
∴AC=5,OA=3,OC=4,
由運(yùn)動(dòng)知,AP=t,OQ=t,
∴AQ=3+t,(0<t<4)
∵∠OAP是Rt△AOC的一個(gè)銳角,
∵△APQ是直角三角形,
①當(dāng)∠AQP=90°時(shí),
∵∠AOC=90°=∠AQP,
∴PQ∥y軸,
∵點(diǎn)Q在OB上,
∴點(diǎn)P不可能在第二象限內(nèi),此種情況不存在,
②當(dāng)∠APQ=90°時(shí),
∵∠AOC=90°=∠APQ,
∵∠PAQ=∠OAC,
∴△AOC∽△APQ,
∴,
∴ ,
∴t= ,
∵0<t<4,
∴此種情況不符合題意,
即在點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)過程中,△APQ不可能是直角三角形;
(3)由(2)知,OA=3,OC=4,
∴S△AOC=OAOC=6,
∵△AOM的面積與△AOC的面積相等,
∴S△AOM=6,
設(shè)點(diǎn)M(m,﹣m2+m+4),
∴S△AOM=OA|﹣m2+m+4|=|﹣m2+m+4|=6,
∴m=0(舍)或m=1或 ,
∴M(1,4)或(,﹣4)或(,﹣4).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場的運(yùn)動(dòng)服裝專柜,對兩種品牌的遠(yuǎn)動(dòng)服分兩次采購試銷后,效益可觀,計(jì)劃繼續(xù)采購進(jìn)行銷售.已知這兩種服裝過去兩次的進(jìn)貨情況如下表.
第一次 | 第二次 | |
品牌運(yùn)動(dòng)服裝數(shù)/件 | 20 | 30 |
品牌運(yùn)動(dòng)服裝數(shù)/件 | 30 | 40 |
累計(jì)采購款/元 | 10200 | 14400 |
(1)問兩種品牌運(yùn)動(dòng)服的進(jìn)貨單價(jià)各是多少元?
(2)由于品牌運(yùn)動(dòng)服的銷量明顯好于品牌,商家決定采購品牌的件數(shù)比品牌件數(shù)的倍多5件,在采購總價(jià)不超過21300元的情況下,最多能購進(jìn)多少件品牌運(yùn)動(dòng)服?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)計(jì)算:6cos45°+(﹣1.73)0+|5﹣3|+42017×(﹣0.25)2017;
(2)先化簡,再求值:(﹣a+1)÷﹣a,并從﹣1,0,2中選一個(gè)合適的數(shù)作為a的值代入求值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題發(fā)現(xiàn):
(1)如圖①,在中,,,,點(diǎn)是的中點(diǎn),點(diǎn)在邊上,將沿著折疊后得到,連接并使得最小,請畫出符合題意的點(diǎn);
問題探究:
(2)如圖②,已知在和中,,,,連接,點(diǎn)是的中點(diǎn),連接,求的最大值;
問題解決:
(3)西安大明宮遺址公園是世界文化遺產(chǎn),全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位,為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)同學(xué)們的探究實(shí)踐能力,周末光明中學(xué)的張老師在家委會(huì)的協(xié)助下,帶領(lǐng)全班同學(xué)去大明宮開展研學(xué)活動(dòng).在公園開設(shè)的一處沙地考古模擬場地上,同學(xué)們參加了一次模擬考古游戲.張老師為同學(xué)們現(xiàn)場設(shè)計(jì)了一個(gè)四邊形的活動(dòng)區(qū)域,如圖③所示,其中為一條工作人員通道,同學(xué)們的入口設(shè)在點(diǎn)處,,,,米.在上述條件下,小明想把寶物藏在距入口盡可能遠(yuǎn)的處讓小鵬去找,請問小明的想法是否可以實(shí)現(xiàn)?如果可以,請求出的最大值及此時(shí)區(qū)域的面積,如果不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,依次連接第一個(gè)矩形各邊的中點(diǎn)得到一個(gè)菱形,再依次連接菱形各邊的中點(diǎn)得到第二個(gè)矩形,按照此方法繼續(xù)下去.已知第一個(gè)矩形的兩條鄰邊長分別為6和8,則第n個(gè)菱形的周長為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,點(diǎn)O在BC上,以線段OC的長為半徑的⊙O與AB相切于點(diǎn)D,分別交BC、AC于點(diǎn)E、F,連接ED并延長,交CA的延長線于點(diǎn)G.
(1)求證:∠DOC=2∠G.
(2)已知⊙O的半徑為3.
①若BE=2,則DA= .
②當(dāng)BE= 時(shí),四邊形DOCF為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,ΔABC中,AB=AC,∠A=40O,延長AC到D,使CD=BC,點(diǎn)P是ΔABD的內(nèi)心,則∠BPC=
A. 105° B. 110° C. 130° D. 145°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=Rt∠,以BC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)D,切線DE交AC于點(diǎn)E.
(1)求證:∠A=∠ADE;
(2)若AD=16,DE=10,求BC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,點(diǎn)I是△ABC的內(nèi)心,∠AIC=124°,點(diǎn)E在AD的延長線上,則∠CDE的度數(shù)為( 。
A. 56° B. 62° C. 68° D. 78°
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