讀一讀:
式子“1+2+3+4+…+100”表示從1開始的100個連續(xù)自然數(shù)的和,由于式子比較長,書寫不方便,為了簡便起見,我們將其表示為
100
n=1
n
.這里“
 
 
”是求和符號.
通過以上材料的閱讀,解決問題:
(1)用求和符號表示式子1×2+2×3+3×4+4×5+…+99×100+100×101;
(2)計算
2012
n=1
1
n(n+1)
考點:有理數(shù)的混合運算
專題:新定義
分析:(1)直接利用求和符號表示出來即可;
(2)利用求和的意義展開,進一步把分數(shù)拆分,算出答案即可.
解答:解:(1)1×2+2×3+3×4+4×5+…+99×100+100×101=
100
n=1
n(n+1)


(2)
2012
n=1
1
n(n+1)
=
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+…+
1
2012×2013

=1-
1
2
+
1
2
-
1
3
+
1
3
-
1
4
+…+
1
2012
-
1
2013

=1-
1
2013

=
2012
2013
點評:此題考查定義新運算,注意求和的含義,正確利用分數(shù)的特點拆分,相互抵消得出答案即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖是鐘表的表盤.
(1)鐘表的分針旋轉(zhuǎn)的速度是
 
度/分鐘.時針旋轉(zhuǎn)的速度是
 
度/分鐘;
(2)在1:50時,鐘表的時針與分針的夾角是度;
(3)下午4時與5時之間,時針與分針在什么時刻成直角?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算:
(1)[(x+2)(x-2)]2
(2)(
x
x+y
+
2y
x+y
)•
xy
x+2y
÷(
1
x
+
1
y

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為慶!傲•一”兒童節(jié),某幼兒園舉行用火柴棒按圖所示的規(guī)律擺“金魚”的比賽.
(1)小明只搭了4條金魚,則他用了
 
根火柴棒;
(2)小穎把老師分給她的50根火柴棒全部用完,則她搭了多少條金魚?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖:AD∥BC,AE=CF,∠B=∠D,求證:BE=DF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

觀察下列各式:
3×5=15=42-1
5×7=35=62-1
11×13=143=122-1

根據(jù)你的觀察、歸納、猜想,請將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,用只含一個字母n的式子表示出來,并予以證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)計算:(-3)0-(-5)+(
1
2
)-1-
9
-|-2|

(2)解方程:x2+8x-9=0.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【閱讀理解】
已知:如圖1,等腰直角三角形ABC中,∠B=90°,AD是角平分線,交BC邊于點D.求證:AC=AB+BD證明:如圖1,在AC上截取AE=AB,連接DE,則由已知條件易知:Rt△ADB≌Rt△ADE(AAS)
∴∠AED=∠B=90°,DE=DB
又∵∠C=45°,∴△DEC是等腰直角三角形.
∴DE=EC.
∴AC=AE+EC=AB+BD.
【解決問題】
已知,如圖2,等腰直角三角形ABC中,∠B=90°,AD是∠BAC的平分線,交BC邊于點D,DE⊥AC,垂足為E,若AB=2,則三角形DEC的周長為
 

【數(shù)學思考】:現(xiàn)將原題中的“AD是內(nèi)角平分線,交BC邊于點D”換成“AD是外角平分線,交BC邊的延長線于點D如圖3”,其他條件不變,請你猜想線段AC、AB、BD之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想.
【類比猜想】
任意三角形ABC,∠ABC=2∠C,AD是∠BAC的外角平分線,交CB邊的延長線于點D,如圖4,請你寫出線段AC、AB、BD之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如果一組數(shù)據(jù)-2,0,3,5,x的極差是9,那么x的值是
 

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