如圖:BE、CF是銳角△ABC的兩條高,M、N分別是BC、EF的中點(diǎn),若EF=6,BC=24.
(1)判斷EF與MN的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)求MN的長.
考點(diǎn):直角三角形斜邊上的中線,等腰三角形的判定與性質(zhì),勾股定理
專題:幾何綜合題
分析:(1)連接EM、FM,根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半可得EM=FM=
1
2
BC,再根據(jù)等腰三角形三線合一的解答;
(2)求出EM、EN,然后利用勾股定理列式計(jì)算即可得解.
解答:解:(1)EF與MN垂直平分.
證明如下:如圖,連接EM、FM,
∵BE、CF是銳角△ABC的兩條高,M是BC的中點(diǎn),
∴EM=FM=
1
2
BC,
∵N是EF的中點(diǎn),
∴EF與MN垂直平分;

(2)∵EF=6,BC=24,
∴EM=
1
2
BC=
1
2
×24=12,
EN=
1
2
EF=
1
2
×6=3,
由勾股定理得,
MN=
EM2-EN2
=
122-32
=3
15
點(diǎn)評:本題考查了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì),等腰三角形三線合一的性質(zhì),勾股定理,熟記性質(zhì)并作輔助線構(gòu)造成等腰三角形是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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要了解八年級學(xué)生身高在某一范圍內(nèi)學(xué)生所占比例,需知道相應(yīng)的(  )
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已知實(shí)數(shù)a、b滿足
3a+b-5
+
3a-b+3
=0,求3a
a
b
•(
b
a
÷
1
b
)的值.

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如圖,直線l1的解析式為y=
3
2
x+6
,與x軸交于點(diǎn)A,直線l2經(jīng)過B,C兩點(diǎn),直線l1與直線l2交于點(diǎn)D,
(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為
 

(2)求直線l2的解析式;
(3)求△ABD的面積;
(4)若直線l1上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)為y1,直線l2上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)為y2,直接寫出y1<y2的x的取值范圍.

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某中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,今年“五一”長假期間要求學(xué)生參加一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查活動(dòng).為此,小明在他所居住小區(qū)的600個(gè)家庭中,隨機(jī)調(diào)查了一部分家庭在新工資制度實(shí)施后的收入情況,并繪制了如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(收入取整數(shù),單位:元).
分 組 頻 數(shù) 頻 率
1000~1200 3 0.060
1200~1400 12 0.240
1400~1600 18 0.360
1600~1800
 
0.200
1800~2000 5
 
2000~2200 2 0.040
合計(jì) 1.000
請你根據(jù)以上提供的信息,解答下列問題:
(1)本次測試中抽樣的學(xué)生有多少人?
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖;
(3)請你估算該小區(qū)600個(gè)家庭中收入較低(不足1400元)的家庭個(gè)數(shù)大約有多少?

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