【題目】小紅想利用陽光下的影長測量學校旗桿AB的高度.如圖,他在某一時刻在地面上豎直立一個2米長的標桿CD,測得其影長DE=0.4米.
(1)請在圖中畫出此時旗桿AB在陽光下的投影BF.
(2)如果BF=1.6,求旗桿AB的高.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】【概念學習】規(guī)定:求若干個相同的有理數(shù)(均不等于0)的除法運算叫除方,如, 等.類比有理數(shù)乘方,我們把記作,讀作“2的圈3次方”, 記作,讀作“的圈4次方”.一般地,把(≠0)記作,讀作“a的圈c次方”.
【初步探究】
(1)直接寫出計算結(jié)果: =______________, =______________.
(2)關(guān)于除方,下列說法錯誤的是( )
A.任何非零數(shù)的圈3次方都等于它的倒數(shù) B.對于任何正整數(shù)c, =1
C. D.負數(shù)的圈奇數(shù)次方結(jié)果是負數(shù),負數(shù)的圈偶數(shù)次方結(jié)果是正數(shù)
【深入思考】
我們知道有理數(shù)的減法運算可以轉(zhuǎn)化為加法運算,除法運算可以轉(zhuǎn)化為乘法運算,有理數(shù)的除方運算如何轉(zhuǎn)化為乘方運算呢?
==
(1)試一試:仿照上面的算式,將下列運算結(jié)果直接寫成冪的形式.
=___________; =_____________; =____________.
(2)想一想:將一個非零有理數(shù)a的圈c(c≥3)次方寫成冪的形式等于___________.
(3)算一算:
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是 圓O的直徑,OB=3,BC是圓 O的弦,∠ABC的平分線交圓 O于點 D,連接OD,若∠BAC=20°,弧AD的長等于_______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某單位大門口有個圓形柱子,已知柱子的直徑為1 m、高為5 m,為慶祝國慶節(jié),單位想在柱子上掛一根彩帶.(以下計算規(guī)定=3)
(1)當彩帶從A點開始繞柱子1圈后,掛在點A的正上方
的點B處,求彩帶最短需要多少米?
(2)當彩帶從A點開始繞柱子4圈后,掛在點A的正上方
的點B處,求彩帶最短又需要多少米?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校初一(1)、(2)兩個班共104人去某地參觀.每班人數(shù)都在60以內(nèi),其中(1)班人數(shù)較少,不到50人.該展覽的門票價格規(guī)定:單張票價格為15元;購票人數(shù)在51-100人每人門票價為13元;100人以上每人門票價為10元.經(jīng)估算,如果兩班都以班為單位分別購票,則一共應(yīng)付1448元;如果兩班聯(lián)合起來,作為一個團體購票,則可以節(jié)省不少錢
請問:①兩班各有多少名學生?
②兩班聯(lián)合起來購票能省多少錢?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,下列條件不能判定這個四邊形是平行四邊形的是
A.AB∥DC,AD∥BC B.AB=DC,AD=BC
C.AO=CO,BO=DO D.AB∥DC,AD=BC
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合里.
﹣4,﹣|﹣|,0,,﹣3.14,2019,﹣(+5),+1.88
⑴正數(shù)集合:{ …};
⑵負數(shù)集合:{ …};
⑶整數(shù)集合:{ …};
⑷分數(shù)集合:{ …}.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的號召,建設(shè)生態(tài)文明,某工廠自2019年1月開始限產(chǎn)并進行治污改造,其月利潤(萬元)與月份之間的變化如圖所示,治污完成前是反比例函數(shù)圖象的一部分,治污完成后是一次函數(shù)圖象的部分,下列選項錯誤的是( )
A.4月份的利潤為萬元
B.污改造完成后每月利潤比前一個月增加萬元
C.治污改造完成前后共有個月的利潤低于萬元
D.9月份該廠利潤達到萬元
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀型綜合題
對于實數(shù),我們定義一種新運算(其中,均為非零常數(shù)),等式右邊是通常的四則運算,由這種運算得到的數(shù)我們稱之為線性數(shù),記為,其中,叫做線性數(shù)的一個數(shù)對.若實數(shù),都取正整數(shù),我們稱這樣的線性數(shù)為正格線性數(shù),這時的,叫做正格線性數(shù)的正格數(shù)對.
(1)若,則_________,_________;
(2)已知,.
①求字母的取值;
②若(其中為整數(shù)),問是否有滿足這樣條件的正格數(shù)對?若有,請找出;若沒有,請說明理由.
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