如圖1,已知二次函數(shù)y=ax2﹣8ax+12(a>0)的圖象與x軸分別交于A、B兩點,與y軸交于點C,點P在拋物線的對稱軸上,且四邊形ABPC為平行四邊形.

(1)求此拋物線的對稱軸,并確定此二次函數(shù)的解析式;

(2)點M為x軸下方拋物線上一點,若△OMP的面積為36,求點M的坐標(biāo).


【考點】待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式;二次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特征;平行四邊形的性質(zhì).

【專題】計算題.

【分析】(1)利用二次函數(shù)的性質(zhì)可得對稱軸為直線x=4,則PC=4,再根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得PC=AB=4,然后利用拋物線的對稱性可得A(2,0),B(6,0),然后把把點 A(2,0)代入得y=ax2﹣8ax+12求出a=1,所以二次函數(shù)解析式為y=x2﹣8x+12;

(2)根據(jù)二次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特征,設(shè)M(m,x2﹣8x+12),其中2<m<6,作MN⊥y軸于N,如圖2,利用S梯形CPMN﹣SOCP﹣SOMN=SOPM得到(4+m)(12﹣m2+8m﹣12)﹣×4×12﹣m(﹣m2+8m﹣12)=36,化簡得:m2﹣11m+30=0,然后解方程求出m即可得到點M的坐標(biāo).

【解答】解:(1)對稱軸為直線x=﹣=4,則PC=4,

∵四邊形ABPC為平行四邊形,

∴PC∥AB,PC=AB,

∴PC=AB=4,

∴A(2,0),B(6,0),

把點 A(2,0)代入得y=ax2﹣8ax+12得4a﹣16a+12=0,解得a=1,

∴二次函數(shù)解析式為y=x2﹣8x+12;

(2)設(shè)M(m,x2﹣8x+12),其中2<m<6,

作MN⊥y軸于N,如圖2,

∵S梯形CPMN﹣SOCP﹣SOMN=SOPM,

(4+m)(12﹣m2+8m﹣12)﹣×4×12﹣m(﹣m2+8m﹣12)=36,

化簡得:m2﹣11m+30=0,解得m1=5,m2=6,

∴點M的坐標(biāo)為(5,﹣3).

【點評】本題考查了待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式:在利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)關(guān)系式時,要根據(jù)題目給定的條件,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔO(shè)出關(guān)系式,從而代入數(shù)值求解.一般地,當(dāng)已知拋物線上三點時,常選擇一般式,用待定系數(shù)法列三元一次方程組來求解;當(dāng)已知拋物線的頂點或?qū)ΨQ軸時,常設(shè)其解析式為頂點式來求解;當(dāng)已知拋物線與x軸有兩個交點時,可選擇設(shè)其解析式為交點式來求解.也考查了二次函數(shù)的性質(zhì).


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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 如果多項式能分解因式,其結(jié)果是,

=       

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已知反比例函數(shù)y=(m為常數(shù))的圖象經(jīng)過點A(-1,6).

(1)求m的值;

(2)如圖,過點A作直線AC與函數(shù)y=的圖象交于點B,與x軸交于點C,且AB=2BC,求點C的坐標(biāo).

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如圖,在△ABC中,E、F分別是AB、AC的中點,△CEF的面積為2.5,則△ABC的面積為__________

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九年級(1)班數(shù)學(xué)活動選出甲、乙兩組各10名學(xué)生,進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)答題比賽,共10題,答對題數(shù)統(tǒng)計如表一:

(表一)

答對題數(shù)

5

6

7

8

9

10

甲組

1

0

1

5

2

1

乙組

0

0

4

3

2

1

(表二)

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

甲組

8

8

8

1.6

8

__________

__________

__________

(1)根據(jù)表一中統(tǒng)計的數(shù)據(jù),完成表二;

(2)請你從平均數(shù)和方差的角度分析,哪組的成績更好些?

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下列分式中,是最簡分式的是( 。

 A.       B.       C.       D.

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若分式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義,則的取值范圍是          

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閱讀下列材料:

利用完全平方公式,可以將多項式變形為的形式, 我們把這樣的變形方法叫做多項式的配方法.

運用多項式的配方法及平方差公式能對一些多項式進(jìn)行分解因式.

例如:

根據(jù)以上材料,解答下列問題:

(1)用多項式的配方法將化成的形式;

(2)下面是某位同學(xué)用配方法及平方差公式把多項式進(jìn)行分解因式的解答過程:

 


老師說,這位同學(xué)的解答過程中有錯誤,請你找出該同學(xué)解答中開始出現(xiàn)錯誤的地方,并用“      ”標(biāo)畫出來,然后寫出完整的、正確的解答過程:

(3)求證:x,y取任何實數(shù)時,多項式的值總為正數(shù).

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題面:如圖,△ABC的邊BC的垂直平分線DE交△BAC的外角平分線ADD,E為垂足,DFABF,且ABAC,求證:BF=AC+AF

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