把數(shù):0,-
4
,-
π
2
,
327
,0.5,-1
1
4
填入下集合.
(1)自然數(shù):{  …};
(2)整數(shù):{  …};
(3)無(wú)理數(shù):{  …}.
考點(diǎn):實(shí)數(shù)
專(zhuān)題:
分析:(1)自然數(shù)包括0和正整數(shù),根據(jù)填上即可;
(2)整數(shù)包括正整數(shù)、哦、負(fù)整數(shù),根據(jù)填上即可;
(3)根據(jù)無(wú)理數(shù)的定義填上即可.
解答:解:(1)自然數(shù):{0,
327
,…}

(2)整數(shù):{0,-
4
327
,…};

(3)無(wú)理數(shù):{-
π
2
,…}.
點(diǎn)評(píng):本題考查了對(duì)自然數(shù),整數(shù),無(wú)理數(shù)的應(yīng)用,題目是一道具有代表性的題目,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了解不同年齡段人群對(duì)某電視劇的收看情況,學(xué)校派出了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組,調(diào)查了部分觀眾的收視率情況,并分成A,B,C,D,E,F(xiàn)組進(jìn)行整理,繪成了如圖條形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)回答:
(1)E組所占百分比為
 
;
(2)若E組的人數(shù)為12人,求調(diào)查的觀眾人數(shù)為多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將平行四邊形ABCD的邊DC延長(zhǎng)到點(diǎn)E,使CE=DC,連接AE,交BC于點(diǎn)F.
(1)求證:AC=BE;
(2)若∠AFC=2∠D,連接AC,BE.求證:四邊形ABEC是矩形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x-2的平方根是±4,2x-y+12的立方根是4,求(x-y)x+y的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

因?yàn)?12=121,你能比較
131
與11的大小嗎?
109
與11呢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一道題“先化簡(jiǎn),再求值:15x2-(6x2+4x)-(4x2+2x-3)+(-5x2+6x+9),其中x=2012.”小芳同學(xué)做題時(shí)把“x=2012”錯(cuò)抄成“2021”,但她的計(jì)算結(jié)果卻是正確的,你能說(shuō)明這是什么原因嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知實(shí)數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示,試化簡(jiǎn):
(1)|a+c|;
(2)
a2+b2+c2+2ab-2bc-2ac
;
(3)|a+c|+
a2-2ab+b2
-
a2+b2+c2+2ab-2bc-2ac

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為推選一名同學(xué)參加學(xué)校的演講比賽,班里組織了一次選拔賽,由教師組成評(píng)委,對(duì)甲、乙、丙三名候選人分別從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力三方面打分,評(píng)委打分的結(jié)果如表:
測(cè)試項(xiàng)目 演講內(nèi)容 語(yǔ)言表達(dá)能力 感染力
甲的成績(jī) 9.0 8.6 8.0
乙的成績(jī) 8.0 9.2 8.2
丙的成績(jī) 9.4 8.8 7.5
(1)如果按三項(xiàng)得分的算術(shù)平均數(shù)確定優(yōu)勝者,誰(shuí)是優(yōu)勝者?
(2)如果三項(xiàng)得分分別按25%,35%,40%的比例計(jì)算總成績(jī),誰(shuí)是優(yōu)勝者?
(3)哪一種計(jì)算方法比較合理,你認(rèn)為要選哪一個(gè)學(xué)生去參加比賽?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知(x-y+10)2+(2y+3x+40)2=0,則x=
 
,y=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案