【題目】 如圖,△ABC中,AB=AC,∠ABC=α,tanα=,AD⊥BC于點(diǎn)D,點(diǎn)E是線段AD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接EB,將線段EB繞點(diǎn)E逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)2α后得到線段EF,連接AF,若BC=24,則線段AF的最小值為_____.
【答案】
【解析】
連接BF,過(guò)點(diǎn)E作EH⊥BF于H,作,在BT上取一點(diǎn)使得AT=BT,連接AT,TE,過(guò)點(diǎn)T作TG⊥AB于G,證明∽,推出==,得到AF=TE,求出TE的最小值即可解決問(wèn)題.
解:如圖,連接BF,過(guò)點(diǎn)E作EH⊥BF于H,作,在BT上取一點(diǎn)使得AT=BT,連接AT,TE,過(guò)點(diǎn)T作TG⊥AB于G,
∵BE=EF,EH⊥BF,∠BEF=2α,
∴∠BEH=∠FEH=α,∠BHE=90°,BH=FH,
∴∠EBF+∠BEH=∠EBF+α=90°,
∵AB=AC,AD⊥BC,
∴∠BAD+∠ABD=90°,即∠BAD+α=90°,
∴∠EBF=∠BAD,
∵AD∥BT,
∴∠ABT=∠BAD,
∴∠ABT=∠EBF,
∴∠ABT+∠ABE=∠EBF+∠ABE,即∠TBE=∠ABF,
∵TG⊥AB于G,
∴∠ABT+∠BTG=90°,
又∵∠EBF+∠BEH=90°,
∴∠BTG=∠BEH=α,
∵tanα=,
∴tan∠BEH==,設(shè)BH=5k,EH=6k,則BF=10k,BE=k,
∴==,
∵TA=TB,TG⊥AB,
∴AG=BG,
∵tan∠ABD==,
∴設(shè)AD=5m,BD=6m,則AB=m,AG=BG=m,
又∵tan∠BTG==,
∴TG=m,則BT=m,
∴=,
∴=,
∵∠TBE=∠ABF,
∴∽,
∴==,
∴AF=TE,
∵CD=DB=12,tan∠ABC==,
∴AD=10,AB===,
∴BT=AT=,
∵ET最小時(shí),AF的值最小,觀察圖象可知當(dāng)E與A重合時(shí),ET的值最小,最小值為,
∴AF的最小值=.
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,點(diǎn)O在BC邊上,∠BAC的平分線交⊙O于點(diǎn)D,連接BD,CD,過(guò)點(diǎn)D作PD∥BC與AB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)P.
(1)求證:PD是⊙O的切線;
(2)求證:BD2=PBAC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列分式方程解應(yīng)用題:
“5G改變世界,5G創(chuàng)造未來(lái)”.2019年9月,全球首個(gè)5G上海虹橋火車站,完成了5G網(wǎng)絡(luò)深度覆蓋,旅客可享受到高速便捷的5G網(wǎng)絡(luò)服務(wù).虹橋火車站中5G網(wǎng)絡(luò)峰值速率為4G網(wǎng)絡(luò)峰值速率的10倍.在峰值速率下傳輸7千兆數(shù)據(jù),5G網(wǎng)絡(luò)比4G網(wǎng)絡(luò)快630秒,求5G網(wǎng)絡(luò)的峰值速率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新冠疫情初期,醫(yī)用口罩是緊缺物資.某市為降低因購(gòu)買口罩造成人群聚集的感染風(fēng)險(xiǎn),通過(guò)APP實(shí)名預(yù)約,以搖號(hào)抽簽的方式,由市民到指定門店購(gòu)買口罩.規(guī)定:已中簽者在本輪搖號(hào)結(jié)束前不再參與搖號(hào);若指定門店當(dāng)日市民購(gòu)買口罩的平均等待時(shí)間超過(guò)8分鐘,則次日必須增派工作人員.
(1)據(jù)APP數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):第一天有386.5萬(wàn)人進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約,此后每天預(yù)約新增4萬(wàn)人,且每天有35.5萬(wàn)人中簽,若小明第一天沒(méi)有中簽,則他第二天中簽的概率是多少?
(2)該市某區(qū)指定A,B兩門店每天8:00-22:00時(shí)段讓中簽市民排隊(duì)購(gòu)買口罩.圖1是A門店某日購(gòu)買口罩的人數(shù)與等待時(shí)間的統(tǒng)計(jì)圖,為了算出A門店某日等待9分鐘的人數(shù),小紅選擇14:00~16:00這個(gè)時(shí)間段到店進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1,且這個(gè)時(shí)間段的人數(shù)占該店當(dāng)天等待9分鐘人數(shù)的.表2是B門店某日購(gòu)買口罩的人數(shù)與等待時(shí)間的統(tǒng)計(jì)表.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)判斷A,B門店次日是否需要增派工作人員.
表1
時(shí)間段 | 等待9分鐘/人 |
14:00~14:30 | 10 |
14:30~15:00 | 20 |
15:00~15:30 | 15 |
15:30~16:00 | 5 |
表2
等待時(shí)間 | ||||
人數(shù)/人 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注.某校學(xué)生會(huì)為了了解垃圾分類知識(shí)的普及情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”“了解”“了解較少”“不了解”四類,并將調(diào)查結(jié)果繪制成下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求:本次被調(diào)查的學(xué)生有多少名?補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)估計(jì)該校1200名學(xué)生中“非常了解”與“了解”的人數(shù)和是多少.
(3)被調(diào)查的“非常了解”的學(xué)生中有2名男生,其余為女生,從中隨機(jī)抽取2人在全校做垃圾分類知識(shí)交流,請(qǐng)利用畫樹狀圖或列表的方法,求恰好抽到一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y1=kx+b與x軸交于點(diǎn)A(4,0),與y軸交于點(diǎn)B(0,3),點(diǎn)C是直線y2=x+5上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接BC,過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AB于點(diǎn)D.
(1)求直線y1=kx+b的函數(shù)表達(dá)式;
(2)當(dāng)BC∥x軸時(shí),求BD的長(zhǎng);
(3)點(diǎn)E在線段OA上,OE=OA,當(dāng)點(diǎn)D在第一象限,且△BCD中有一個(gè)角等于∠OEB時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)C的橫坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)不透明的口袋里,裝有若干個(gè)完全相同的A、B、C三種球,其中A球x個(gè),B球x個(gè),C球(x+1)個(gè).若從中任意摸出一個(gè)球是A球的概率為0.25.
(1)這個(gè)袋中A、B、C三種球各多少個(gè)?
(2)若小明從口袋中隨機(jī)模出1個(gè)球后不放回,再隨機(jī)摸出1個(gè).請(qǐng)你用畫樹狀圖的方法求小明摸到1個(gè)A球和1個(gè)C球的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了防范疫情,順利復(fù)學(xué),某市教育局決定從甲、乙兩地用汽車向兩校運(yùn)送口罩,甲、乙兩地分別可提供口罩40萬(wàn)個(gè),10萬(wàn)個(gè),兩校分別需要口罩30萬(wàn)個(gè),20萬(wàn)個(gè),兩地到兩校的路程如表(每萬(wàn)個(gè)口罩每千米運(yùn)費(fèi)2元),設(shè)甲地運(yùn)往A校x萬(wàn)個(gè)口罩.
路程 | 路程 | |
甲地 | 乙地 | |
A校 | 10 | 20 |
B校 | 15 | 15 |
(1)根據(jù)題意,在答題卡中填寫下表:
(2)設(shè)總運(yùn)費(fèi)為元,求與的函數(shù)關(guān)系式,當(dāng)甲地運(yùn)往A校多少萬(wàn)個(gè)口罩時(shí),總運(yùn)費(fèi)最少?最少的運(yùn)費(fèi)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校藝術(shù)節(jié)共開展了四項(xiàng)活動(dòng):器樂(lè)(A),舞蹈(B),繪畫C),唱歌(D),每名學(xué)生只能參加一項(xiàng)活動(dòng).學(xué)校對(duì)學(xué)生所選的項(xiàng)目進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有 人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)該校共有500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)選擇“繪畫”的學(xué)生有多少人?
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