下列語句是命題的是( 。
A、量線段AB的長度
B、同位角相等,兩直線平行嗎?
C、直角三角形兩個(gè)銳角互余
D、畫線段AB=CD
考點(diǎn):命題與定理
專題:
分析:根據(jù)命題的定義對(duì)各選項(xiàng)分別進(jìn)行判斷即可.
解答:解:A、量線段的長度為描敘性語言,它不是命題,所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、同位角相等,兩直線平行嗎?,它為疑問句,不是命題,所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、直角三角形兩個(gè)銳角互余,它是命題,所以C選項(xiàng)正確;
D、畫線段AB=CD為描敘性語言,它不是命題,所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了命題與定理:判斷一件事情的語句,叫做命題.許多命題都是由題設(shè)和結(jié)論兩部分組成,題設(shè)是已知事項(xiàng),結(jié)論是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng),一個(gè)命題可以寫成“如果…那么…”形式.有些命題的正確性是用推理證實(shí)的,這樣的真命題叫做定理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y=x2-6x+m-1.
(1)求m取何值時(shí),拋物線與x軸有兩個(gè)交點(diǎn);
(2)若拋物線的頂點(diǎn)在直線y=3x-5上,求頂點(diǎn)坐標(biāo)及m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,有下列5個(gè)結(jié)論:①abc<0;②a-b+c>0;③4a+2b+c>0;④2c<3b;⑤a+b<m(am+b)(m≠1的實(shí)數(shù)),其中正確結(jié)論的番號(hào)有
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知數(shù)軸上點(diǎn)A表示的為8,B是數(shù)軸上一點(diǎn),且AB=14,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒5個(gè)單位長度的速度沿?cái)?shù)軸向左勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(t>0)秒.
(1)寫出數(shù)軸上點(diǎn)B表示的數(shù)
 
,點(diǎn)P表示的數(shù)
 
(用含t的代數(shù)式表示);
(2)動(dòng)點(diǎn)H從點(diǎn)B出發(fā),以每秒3個(gè)單位長度的速度沿?cái)?shù)軸向左勻速運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)P、H同時(shí)出發(fā),問點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)多少秒時(shí)追上點(diǎn)H?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

古希臘著名的畢達(dá)哥拉斯派把1、3、6、10…這樣的數(shù)稱為“三角形數(shù)”,而把1、4、9、16…這樣的數(shù)稱為“正方形數(shù)”.從圖中可以發(fā)現(xiàn),任何一個(gè)大于1的“正方形數(shù)”都可以看作兩個(gè)相鄰“三角形數(shù)”之和,下列等式中,符合這一規(guī)律的是( 。
A、36=15+21
B、49=18+31
C、25=9+16
D、13=3+10

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

四棱錐一定有( 。
A、4個(gè)面B、5個(gè)面
C、6個(gè)面D、以上都有可能

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

正整數(shù)按如圖的規(guī)律排列,寫出第n行、第n+1列的數(shù)字為
 

 第一列第二列第三列第四列第五列 
第一行1251017
第二行4361118
第三行9871219
第四行1615141320
第五行2524232221
      

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

字母a表示一個(gè)數(shù),則下列說法正確的是( 。
A、-a表示零
B、-a表示負(fù)數(shù)
C、-a表示正數(shù)
D、-a與a的絕對(duì)值相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在半徑為4cm的⊙O中,有一條弦AC與直徑AB成60°的角,試求點(diǎn)O到弦AC的距離?

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同步練習(xí)冊(cè)答案