如果|a|=4,|b|=2,且|a+b|=a+b,求a-b的值.
考點:有理數(shù)的加減混合運算,絕對值
專題:
分析:首先根據(jù)絕對值的意義求得a,b的值,則a與b的對應(yīng)值有兩種可能性,再分別代入a-b,根據(jù)有理數(shù)的減法法則計算即可.
解答:解:∵|±4|=4,|±2|=2,
∴a=±4,b=±2,
∵|a+b|=a+b,
∴a+b>0,
∴a、b同正即a=4,b=2,或a=4,b=-2,
∴當(dāng)a=4,b=2時,
a-b=4-2=2,
當(dāng)a=4,b=-2時,
a-b=4-(-2)=4+2=6.
故a-b的值為:2或6.
點評:本題主要考查絕對值的定義:一個正數(shù)的絕對值是它本身;一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù);0的絕對值是0.注意:互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,拋物線y=mx2-2mx-3m(m>0)與x軸交于A、B兩點,與y軸交于C點.
(1)請求拋物線頂點M的坐標(biāo)(用含m的代數(shù)式表示)及A、B兩點的坐標(biāo);
(2)當(dāng)m取不同值時,試猜想△BCM與△ABC的面積比是否發(fā)生變化?若不發(fā)生變化,請你求出這個比;若發(fā)生變化,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)問題:你能比較20042005和20052004的大小嗎?為了解決這個問題,首先寫出它的一般形式,即比較nn+1和(n+1)n的大。╪是正整數(shù)),然后我們從分析n=1,n=2,n=3,…這些簡單情況入手,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,經(jīng)過歸納,猜想出結(jié)論.
通過計算,比較下列各組數(shù)的大。ㄔ跈M線上填寫“>”、“<”、“=”號):
12
 
21,23
 
32,34
 
43,45
 
54,56
 
65,…
(2)從第(1)題的結(jié)果經(jīng)過歸納,可以猜想出nn+1和(n+1)n的大小關(guān)系是什么?
(3)根據(jù)上面的歸納猜想,嘗試比較20042005和20052004的大小.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在數(shù)軸上標(biāo)出下列各數(shù),然后用“<”連接它們的絕對值.
-3,+l,2
1
2
,-1.5,6.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡或求值:
(1)化簡:3(-ab+2a)-(3a-ab);
(2)先化簡,再求值:(8xy-x2+y2)-4(x2-y2+2xy-3),其中x=-1,y=1.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:3(a2b+ab-2)-(3a2b+2ab-6),其中a=
1
2
,b=-2.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有一個數(shù)值轉(zhuǎn)換器,原理如圖所示,若開始輸入x的值是7,可發(fā)現(xiàn)第一次輸出的結(jié)果是10,第二次輸出的結(jié)果是5,…,請你探索第2014次輸出的結(jié)果是
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,將升旗的繩子拉到旗桿底端,繩子恰好到達旗桿底端,然后將繩子向外拉,當(dāng)把繩子接上1米時,此時一端到達離旗桿底端5米處,求旗桿的長度.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

拋物線y=ax2+bx+c上部分點的橫坐標(biāo)x,縱坐標(biāo)y的對應(yīng)值如表所示.
x-3-2-101
y-60466
下列說法:①拋物線與y軸的交點坐標(biāo)為(0,-6)②拋物線的對稱軸在y軸的右側(cè) ③拋物線一定經(jīng)過點(3,0)④在對稱軸左側(cè),y隨x的增大而減小,其中說法正確的有( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案