分解因式:
(1)16(a-b)2-9(a+b)2;        
(2)x2y-2xy2+y3;
(3)4m2+8m+3;          
(4)x3+x2y-xy2-y3
考點:提公因式法與公式法的綜合運用,因式分解-分組分解法
專題:
分析:(1)直接利用平方差公式分解因式,進而合并同類項即可;
(2)首先提取公因式y(tǒng),進而利用完全平方公式分解因式得出即可;
(3)直接利用十字相乘法分解因式得出即可;
(4)首先將前兩項以及后兩項組合,進而提取公因式分解因式即可.
解答:解:(1)16(a-b)2-9(a+b)2
=[4(a-b)+3(a+b)][(4(a-b)-3(a+b)]
=(7a-b)(a-7b);
  
(2)x2y-2xy2+y3=y(x2-2xy+y2)=y(x-y)2;

(3)4m2+8m+3=(2m+3)(2m+1);
    
(4)x3+x2y-xy2-y3
=x2(x+y)-y2(x+y)
=(x+y)(x2-y2
=(x+y)2(x-y).
點評:此題主要考查了提取公因式法以及公式法和分組分解法分解因式,正確分組是解題關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列各式正確的是( 。
A、52=(-5)2
B、(-1)1996=-1996
C、3a-a=3
D、a3-a3=1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知x-
y
3
=1,用含x的代數(shù)式表示y,得( 。
A、y=3x-1
B、y=3x-3
C、y=x-3
D、y=-3x+3

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,將△ABC沿BC方向平移得到△DCE,連接AD,下列條件中能夠判定四邊形ACED為菱形的是( 。
A、AB=BC
B、∠ACB=60°
C、∠B=60°
D、AC=BC

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如果將拋物線y=2x2向左平移2個單位,再向下平移1個單位,那么可得拋物線( 。
A、y=2(x+2)2+1
B、y=2(x-2)2-1
C、y=2(x-2)2+1
D、y=2(x+2)2-1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校師生為了對學生零花錢的使用進行教育指導,對全班50名學生每人一周內(nèi)的零花錢數(shù)額進行了調(diào)查統(tǒng)計,并繪制如下統(tǒng)計表:
零花錢數(shù)額/元5101520
學生人數(shù)/名a15205
根據(jù)表格中信息,回答下列問題:
(1)求a的值.
(2)求著50名學生每人一周內(nèi)零花錢數(shù)額的中位數(shù).
(3)隨機抽查一名學生,抽到一周內(nèi)零花錢數(shù)額不大于10元的同學概率為多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

為了援助失學兒童,初一學生李明從2014年1月份開始,每月一次將相等數(shù)額的零用錢存入已有部分存款的儲蓄盒內(nèi),準備每6個月一次將儲蓄盒內(nèi)存款一并匯出(匯款手續(xù)費不計).已知3月份存款后清點儲蓄盒內(nèi)有存款95元,5月份存款后清點儲蓄盒內(nèi)有存款125元.
(1)在李明2014年1月份存款前,儲蓄盒內(nèi)已有存款多少元?
(2)為了實現(xiàn)到2017年6月份存款后存款總數(shù)超過1200元的目標,李明計劃從2015年1月份開始,每月存款都比2014年每月存款多a元(a為整數(shù)),求a的最小值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=AC=10,BC=16,⊙A的半徑為7,判斷⊙A與直線BC的位置關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,正方形ABCD邊長為4,以BC為直徑的半圓O交對角線BD于E.求陰影部分的面積(結(jié)果保留π).

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同步練習冊答案