如圖，將△ABC沿BC方向平移得到△DCE，連接AD，下列條件中能夠判定四邊形ACED為菱形的是（　�。�
A、AB=BC
B、∠ACB=60°
C、∠B=60°
D、AC=BC
考點(diǎn)：菱形的判定,平移的性質(zhì)
專題：
分析：首先根據(jù)平移的性質(zhì)得出AB
∥
.
CD，得出四邊形ABCD為平行四邊形，進(jìn)而利用菱形的判定得出答案．
解答：解：∵將△ABC沿BC方向平移得到△DCE，
∴AB
∥
.
CD，
∴四邊形ABCD為平行四邊形，
當(dāng)AC=BC時(shí)，平行四邊形ACED是菱形．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了平移的性質(zhì)和平行四邊形的判定和菱形的判定，得出AB平行且等于CD是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

單項(xiàng)式-3y2z3的系數(shù)和次數(shù)分別是（　�。�
A、-1，5B、-1，6
C、-3，6D、-3，5

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在一塊長a m，寬為b m的長方形草地上，有一條彎曲的小路，小路的左邊線向右平移1m就是它的右邊線，則這塊草地的綠地面積為（　　）
A、（a-1）（b-1）
B、a（b-1）
C、ab-1
D、（a-1）b

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列運(yùn)算正確的是（　　）
A、
y
-x-y
=-
y
x-y
B、
x+2y
x+3y
=
2
3
C、
x2-y2
x-y
=x-y
D、
x2-1
x2-2x+1
=
x+1
x-1

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，OB⊥OC，∠AOC：∠BOC=2：5，則∠AOB等于（　　）
A、36°B、126°
C、108°D、162°

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若點(diǎn)P（1-m，2m-4）在第四象限內(nèi)，則m的取值范圍是（　�。�
A、m＜1B、1＜m＜2
C、m＜2D、m＞2

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

分解因式：
（1）16（a-b）2-9（a+b）2；        
（2）x2y-2xy2+y3；
（3）4m2+8m+3；          
（4）x3+x2y-xy2-y3．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

自從我市實(shí)行大課間活動(dòng)以來，跳大繩成了同學(xué)們最喜愛的活動(dòng)方式，你知道嗎？在我們跳大繩時(shí)，繩甩到最高處的形狀可近似地看為拋物線，如圖，正在甩繩的甲、乙兩名同學(xué)拿繩的手間距離均為4米，手距地面均為1米，同學(xué)丙直立在距甲拿繩的手水平距離3米處，其身高為1.5米，當(dāng)繩子甩到最高處時(shí)剛好通過他的頭頂（假設(shè)在跳繩過程中人的頂部與地面的距離不變）．
（1）若身高為1.75米的小明同學(xué)也在甲、乙之間和丙一同跳，試問這次小明同學(xué)在不彎腰的情況下能順利通過嗎？請(qǐng)用學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題；
（2）身高為1.33米的小芳也想和丙一同跳，她應(yīng)該站在什么地方起跳？（精確到0.01米）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：（-
1
3
）-1-3tan60°+（1-
2
）0-|3-
12
|

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案