要了解兩名學(xué)生數(shù)學(xué)成績的穩(wěn)定性可以通過計算他們四次測試成績的（　�。�
分析：方差體現(xiàn)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，集中程度；方差越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．故要估計兩名學(xué)生數(shù)學(xué)成績的穩(wěn)定性，需要知道每個同學(xué)這4次成績的方差．
解答：解：由于方差反映數(shù)據(jù)的波動情況，故為了了解兩名學(xué)生數(shù)學(xué)成績的穩(wěn)定性，要求每位同學(xué)對自己4次的數(shù)學(xué)測試成績進(jìn)行統(tǒng)計分析的是自己4次成績的方差．
故選A．
點評：此題主要考查統(tǒng)計的有關(guān)知識，主要包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的意義．反映數(shù)據(jù)集中程度的統(tǒng)計量有平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)方差等，各有局限性，因此要對統(tǒng)計量進(jìn)行合理的選擇和恰當(dāng)?shù)倪\用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

24、某縣為了解初三6000名學(xué)生初中畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績（分?jǐn)?shù)為整數(shù)）從中抽取了200名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分析，下面是200名學(xué)生數(shù)學(xué)成績的頻率分布表：
根據(jù)所給信息回答下列問題：
（1）頻率分布表中的數(shù)據(jù)a=
0.06
，b=
40
；
（2）中位數(shù)落在
119.5-129.5
分?jǐn)?shù)段內(nèi)；
（3）若成績不低于120分的為優(yōu)秀，試估計該縣初三學(xué)生初中畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生有
3840
人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校初三年級①班和②班一次數(shù)學(xué)考試成績中按學(xué)號隨機抽取10名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分析．成績?nèi)缦拢?br />①班：50，55，95，80，90，85，100，100，85，60
②班：85，75，70，95，100，90，65，70，80，70
（1）分別計算這兩個班10名學(xué)生的平均成績；
（2）分別計算這兩個班10名學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方差；
（3）從以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為哪一個班實施分層教學(xué)，因材施教的效果更好．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了了解某中學(xué)初三年級250名學(xué)生升學(xué)考試的數(shù)學(xué)成績，從中抽取了50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分析，求得
.
x
樣本=93.5．下面是50名學(xué)生數(shù)學(xué)成績的頻率分布表：
 分組  頻數(shù)累計  頻數(shù)  頻率
 60.5～70.5  正  3  a
 70.5～80.5  正正  6  0.12
 80.5～90.5  正正  9  0.18
 90.5～100.5  正正正正  17  0.34
 100.5～110.5  正正  b  0.2
 110.5～120.5  正  5  0.1
 合計    50  1
根據(jù)題中給出的條件回答下列問題：
（1）在這次抽樣分析的過程中，樣本是
 
；
（2）頻率分布表中的數(shù)據(jù)a=
 
b=
 
；
（3）估計該校初三年級這次升學(xué)考試的數(shù)學(xué)平均成績約為
 
分；
（4）在這次升學(xué)考試中，該校初三年級數(shù)學(xué)成績在90.5～100.5范圍內(nèi)的人數(shù)約為
 
人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

要了解兩名學(xué)生數(shù)學(xué)成績的穩(wěn)定性可以通過計算他們四次測試成績的


  1. A.
    方差
  2. B.
    平均數(shù)
  3. C.
    中位數(shù)
  4. D.
    眾數(shù)

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