【題目】已知等邊ABC的邊長(zhǎng)為4cm,點(diǎn)P,Q分別從B,C兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),其中點(diǎn)P沿BC向終點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),速度為1cm/s;

點(diǎn)Q沿CA,AB向終點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),速度為2cm/s,設(shè)它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為x(s),

(1)如圖(1),當(dāng)x為何值時(shí),PQAB;

(2)如圖(2),若PQAC,求x;

(3)如圖(3),當(dāng)點(diǎn)Q在AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),PQ與ABC的高AD交于點(diǎn)O,OQ與OP是否總是相等?請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】(1)當(dāng)x=時(shí),PQAB(2)x=;(3)見(jiàn)解析

【解析】

試題(1)首先得出PQC為等邊三角形,進(jìn)而表示出PC=4﹣x,CQ=2x,由4﹣x=2x,求出答案;

(2)根據(jù)題意得出CQ=PC,即2x=(4﹣x),求出即可;

(3)根據(jù)題意得出QH=DP,進(jìn)而判斷出OQH≌△OPD(AAS),即可得出答案.

解:(1)∵∠C=60°,

當(dāng)PC=CQ時(shí),PQC為等邊三角形,

于是QPC=60°=B

從而PQAB,

PC=4﹣x,CQ=2x,

由4﹣x=2x,

解得:x=

當(dāng)x=時(shí),PQAB

(2)PQAC,C=60°

∴∠QPC=30°,

CQ=PC,

即2x=(4﹣x),

解得:x=

(3)OQ=PO,理由如下:

作QHAD于H,如圖(3),

ADBC,

∴∠QAH=30°,BD=BC=2,

QH=AQ=(2x﹣4)=x﹣2,

DP=BP﹣BD=x﹣2,

QH=DP,

OQHOPD中,

,

∴△OQH≌△OPD(AAS),

OQ=OP

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,點(diǎn)O是等邊△ABC內(nèi)的任一點(diǎn),連接OA,OB,OC.
(1)如圖1,已知∠AOB=150°,∠BOC=120°,將△BOC繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°得△ADC.
①∠DAO的度數(shù)是多少?
②用等式表示線段OA,OB,OC之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(2)設(shè)∠AOB=α,∠BOC=β.
①當(dāng)α,β滿足什么關(guān)系時(shí),OA+OB+OC有最小值?請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出符合條件的圖形,并說(shuō)明理由;
②若等邊△ABC的邊長(zhǎng)為1,直接寫(xiě)出OA+OB+OC的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一張長(zhǎng)方形紙片,剪下一個(gè)正方形,剩下一個(gè)長(zhǎng)方形,稱為第一次操作;在剩下的長(zhǎng)方形紙片中再剪下一個(gè)正方形,剩下一個(gè)長(zhǎng)方形,稱為第二次操作;;若在第n次操作后,剩下的長(zhǎng)方形為正方形,則稱原長(zhǎng)方形為n階奇異長(zhǎng)方形.如圖1,長(zhǎng)方形ABCD中,若AB=2,BC=6,則稱長(zhǎng)方形ABCD2階奇異長(zhǎng)方形

(1)判斷與操作:如圖2,長(zhǎng)方形ABCD長(zhǎng)為10,寬為6,它是奇異長(zhǎng)方形,請(qǐng)寫(xiě)出它是____階奇異長(zhǎng)方

形,并在圖中畫(huà)出裁剪線;

探究與計(jì)算:已知長(zhǎng)方形ABCD的一邊長(zhǎng)為24,另一邊長(zhǎng)為a (a<24),且它是3階奇異長(zhǎng)方形,請(qǐng)畫(huà)出所

有可能的長(zhǎng)方形ABCD及裁剪線的示意圖,并求出相應(yīng)的a值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面材料:
小昊遇到這樣一個(gè)問(wèn)題:如圖1,在△ABC中,∠ACB=90°,BE是AC邊上的中線,點(diǎn)D在BC邊上,CD:BD=1:2,AD與BE相交于點(diǎn)P,求 的值.

(1)小昊發(fā)現(xiàn),過(guò)點(diǎn)A作AF∥BC,交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,通過(guò)構(gòu)造△AEF,經(jīng)過(guò)推理和計(jì)算能夠使問(wèn)題得到解決(如圖2).
請(qǐng)回答: 的值為
(2)參考小昊思考問(wèn)題的方法,解決問(wèn)題:
如圖3,在△ABC中,∠ACB=90°,點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上,AD與AC邊上的中線BE的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,DC:BC:AC=1:2:3.
①求 的值;
(3)②若CD=2,則BP=

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在等腰直角△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=2,點(diǎn)E是BC邊上一點(diǎn),∠DEF=45°且角的兩邊分別與邊AB,射線CA交于點(diǎn)P,Q.

(1)如圖2,若點(diǎn)E為BC中點(diǎn),將∠DEF繞著點(diǎn)E逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),DE與邊AB交于點(diǎn)P,EF與CA的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)Q.設(shè)BP為x,CQ為y,試求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;

(2)如圖3,點(diǎn)E在邊BC上沿B到C的方向運(yùn)動(dòng)(不與B,C重合),且DE始終經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,EF與邊AC交于Q點(diǎn).探究:在∠DEF運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,△AEQ能否構(gòu)成等腰三角形,若能,求出BE的長(zhǎng);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算:

(1)﹣0.125×18×8

(2)﹣24×(+

(3)91×(﹣36)

(4)﹣4×(﹣8)+(﹣8)×(﹣8)+12×(﹣8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,某超市從一樓到二樓有一自動(dòng)扶梯,圖2是側(cè)面示意圖.已知自動(dòng)扶梯AB的坡度為1:2.4,AB的長(zhǎng)度是13米,MN是二樓樓頂,MN∥PQ,C是MN上處在自動(dòng)扶梯頂端B點(diǎn)正上方的一點(diǎn),BC⊥MN,在自動(dòng)扶梯底端A處測(cè)得C點(diǎn)的仰角為42°,則二樓的層高BC約為(精確到0.1米,sin42°≈0.67,tan42°≈0.90)( )

A.10.8米
B.8.9米
C.8.0米
D.5.8米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(8,0),直線y=-3x+6x軸交于點(diǎn)B,y軸交于點(diǎn)D,且兩直線交于點(diǎn)C(4,m).

(1)m的值及一次函數(shù)的解析式;

(2)求△ACD的面積。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】暑假期間,七(2)班的張明、王強(qiáng)等同學(xué)隨家長(zhǎng)一同到某公園游玩,下面是購(gòu)買(mǎi)門(mén)票時(shí),張明與他爸爸的對(duì)話(如圖),試根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:

⑴張明他們一共去了幾個(gè)成人,幾個(gè)學(xué)生?

⑵請(qǐng)你幫助張明算一算,用哪種方式購(gòu)票(團(tuán)體購(gòu)票還是非團(tuán)體購(gòu)票)更省錢(qián)?說(shuō)明理由.

⑶正要購(gòu)票時(shí),張明發(fā)現(xiàn)七(3)班的張小毛等15名同學(xué)和他們的2名家長(zhǎng)共17人也來(lái)購(gòu)票,請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)出最省的購(gòu)票方案,并求出此時(shí)的購(gòu)票費(fèi)用.

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