已知關(guān)于x一元二次方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
(1)求k取值范圍;
(2)當(dāng)k最小的整數(shù)時(shí),求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)以及它與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo);
(3)將(2)中求得的拋物線在x軸下方的部分沿x軸翻折到x軸上方,圖象的其余部分不變,得到一個(gè)新圖象.請(qǐng)你畫出這個(gè)新圖象,并求出新圖象與直線有三個(gè)不同公共點(diǎn)時(shí)m值.
(1)k>-1;(2)(1,-4);(-1,0),(3,0);(3)畫圖見(jiàn)解析,1或

試題分析:(1)根據(jù)一元二次方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,可知根的判別式△>0,即可求出k的取值范圍.
(2)根據(jù)k的取值范圍可得當(dāng)k=0時(shí),為k最小的整數(shù),進(jìn)而可求出頂點(diǎn)坐標(biāo)以及它與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo).
(3)由(2)畫出此函數(shù)圖象后,可發(fā)現(xiàn),若直線與新函數(shù)有3個(gè)交點(diǎn),可以有兩種情況:
①直線經(jīng)過(guò)原二次函數(shù)與x軸的交點(diǎn)A(即左邊的交點(diǎn)),可將A點(diǎn)坐標(biāo)代入直線的解析式中,即可求出m的值;
②原二次函數(shù)圖象x軸以下部分翻折后,所得部分圖象仍是二次函數(shù),該二次函數(shù)與原函數(shù)開口方向相反、對(duì)稱軸相同、與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)相同,可據(jù)此判斷出該函數(shù)的解析式,若直線與新函數(shù)圖象有三個(gè)交點(diǎn),那么當(dāng)直線與該二次函數(shù)只有一個(gè)交點(diǎn)時(shí),恰好滿足這一條件,那么聯(lián)立直線與該二次函數(shù)的解析式,可化為一個(gè)關(guān)于x的一元二次方程,那么該方程的判別式△=0,根據(jù)這一條件可確定m的取值.
試題解析:(1)由題意,得,
∴k>-1,
∴k的取值范圍為k>-1.
(2)∵k>-1,且k取最小的整數(shù),∴k=0.
.
則拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(1,-4).
的圖象與x軸相交,
,∴解得:x=-1或3.
∴拋物線與x軸相交于A(-1,0),B(3,0);
(3)翻折后所得新圖象如圖所示.

平移直線y=x+m知:直線位于l1和l2時(shí),它與新圖象有三個(gè)不同的公共點(diǎn).
①當(dāng)直線位于l1時(shí),此時(shí)l1過(guò)點(diǎn)A(-1,0),
∴0=-1+m,即m=1.                   
②當(dāng)直線位于l2時(shí),此時(shí)l2與函數(shù)的圖象有一個(gè)公共點(diǎn),
∴方程x+m=-x2+2x+3,即x2-x-3+m=0有兩個(gè)相等實(shí)根.
∴△=1-4(m-3)=0,即m=
當(dāng)m=時(shí),x1=x2=滿足-1≤x≤3,
由①②知m=1或m=
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知二次函數(shù)y=2x2+bx+1(b為常數(shù)),當(dāng)b取不同的值時(shí),其圖象構(gòu)成一個(gè)“拋物線系”,圖中的實(shí)線型拋物線分別是b取三個(gè)不同的值時(shí)二次函數(shù)的圖象,它們的頂點(diǎn)在一條拋物線上(圖中虛線型拋物線),這條拋物線的解析式是( 。
A.y=-2x2+1B.y=-
1
2
x2+1
C.y=-4x2+1D.y=-
1
4
x2+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖1,邊長(zhǎng)為4的正方形ABCD中,點(diǎn)E在AB邊上(不與點(diǎn)A,B重合),點(diǎn)F在BC邊上(不與點(diǎn)B,C重合).
第一次操作:將線段EF繞點(diǎn)F順時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)E落在正方形上時(shí),記為點(diǎn)G;
第二次操作:將線段FG繞點(diǎn)G順時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)F落在正方形上時(shí),記為點(diǎn)H;
依次操作下去…
(1)圖2中的△EFD是經(jīng)過(guò)兩次操作后得到的,其形狀為   ,求此時(shí)線段EF的長(zhǎng);
(2)若經(jīng)過(guò)三次操作可得到四邊形EFGH.
①請(qǐng)判斷四邊形EFGH的形狀為   ,此時(shí)AE與BF的數(shù)量關(guān)系是   ;
②以①中的結(jié)論為前提,設(shè)AE的長(zhǎng)為x,四邊形EFGH的面積為y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式及面積y的取值范圍;
(3)若經(jīng)過(guò)多次操作可得到首尾順次相接的多邊形,其最大邊數(shù)是多少?它可能是正多邊形嗎?如果是,請(qǐng)直接寫出其邊長(zhǎng);如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,),(3,4).
(1)求拋物線的表達(dá)式及對(duì)稱軸;
(2)設(shè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為,點(diǎn)是拋物線對(duì)稱軸上一動(dòng)點(diǎn),記拋物線在,之間的部分為圖象(包含,兩點(diǎn)).若直線與圖象有公共點(diǎn),結(jié)合函數(shù)圖像,求點(diǎn)縱坐標(biāo)的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,給出以下結(jié)論:①b2>4ac;②abc>0;③2a﹣b=0;④8a+c<0;⑤9a+3b+c<0,其中結(jié)論正確有(      )個(gè)。
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

拋物線軸交于點(diǎn)A,B,與y軸交于點(diǎn)C,其中點(diǎn)B的坐標(biāo)為.
(1)求拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;]
(2)將(1)中的拋物線沿對(duì)稱軸向上平移,使其頂點(diǎn)M落在線段BC上,記該拋物線為G,求拋物線G所對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;
(3)將線段BC平移得到線段(B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為,C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為),使其經(jīng)過(guò)(2)中所得拋物線G的頂點(diǎn)M,且與拋物線G另有一個(gè)交點(diǎn)N,求點(diǎn)到直線的距離的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

復(fù)習(xí)課中,教師給出關(guān)于x的函數(shù)(k是實(shí)數(shù)).
教師:請(qǐng)獨(dú)立思考,并把探索發(fā)現(xiàn)的與該函數(shù)有關(guān)的結(jié)論(性質(zhì))寫到黑板上.
學(xué)生思考后,黑板上出現(xiàn)了一些結(jié)論.教師作為活動(dòng)一員,又補(bǔ)充一些結(jié)論,并從中選擇如下四條:
①存在函數(shù),其圖像經(jīng)過(guò)(1,0)點(diǎn);
②函數(shù)圖像與坐標(biāo)軸總有三個(gè)不同的交點(diǎn);
③當(dāng)時(shí),不是y隨x的增大而增大就是y隨x的增大而減。
④若函數(shù)有最大值,則最大值必為正數(shù),若函數(shù)有最小值,則最小值必為負(fù)數(shù);
教師:請(qǐng)你分別判斷四條結(jié)論的真假,并給出理由,最后簡(jiǎn)單寫出解決問(wèn)題時(shí)所用的數(shù)學(xué)方法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

把拋物線y=﹣2x2先向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度后,所得函數(shù)的表達(dá)式為( 。
A.y=﹣2(x+1)2+2B.y=﹣2(x+1)2﹣2
C.y=﹣2(x﹣1)2+2D.y=﹣2(x﹣1)2﹣2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,若|ax2+bx+c|=k(k≠0)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則k的取值范圍是(     )
A.k<-3B.k>-3C.k<3D.k>3

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