【題目】某公司購(gòu)進(jìn)一批受環(huán)境影響較大的商品,需要在特定的環(huán)境中才能保存,已知該商品成本y(元/件)與保存的時(shí)間第x(天)之間的關(guān)系滿足y=x2﹣4x+100,該商品售價(jià)p(元/件)與保存時(shí)間第x(天)之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,其對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)如表:
x(天) | …… | 5 | 7 | …… |
p(元/件) | …… | 248 | 264 | …… |
(1)求商品的售價(jià)p(元/件)與保存時(shí)間第x(天)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求保存第幾天時(shí),該商品不賺也不虧;
(3)請(qǐng)你幫助該公司確定在哪一天賣(mài)出,每件商品能獲得最大利潤(rùn),此時(shí)每件商品的售價(jià)是多少?
【答案】(1)p=8x+208;(2)該商品保存第18天時(shí),不賺也不虧;(3)該商品在第6天賣(mài)出時(shí),每件商品能獲得最大利潤(rùn),此時(shí)每件商品的售價(jià)為256元.
【解析】
(1)設(shè)p=kx+b,利用待定系數(shù)法求解即可;
(2)根據(jù)售價(jià)等于成本列出方程并求解即可;
(3)設(shè)每件商品所獲利潤(rùn)為w元,依題意得w關(guān)于x的二次函數(shù),寫(xiě)成頂點(diǎn)式,按照二次函數(shù)的性質(zhì)可得出答案.
(1)設(shè)p=kx+b,將x=5,p=248和x=7,p=264分別代入表達(dá)式,
得
解得
∴p=8x+208.
(2)依題意,得方程:
8x+208=x2﹣4x+100.
整理方程,得 x2﹣12x﹣108=0.
解得x1=18,x2=﹣6(不合題意,舍去).
答:該商品保存第18天時(shí),不賺也不虧.
(3)設(shè)每件商品所獲利潤(rùn)為w元,依題意,得:
w=8x+208﹣(x2﹣4x+100)
=﹣x2+12x+108
=﹣(x﹣6)2+144,
∵a=﹣1<0,
∴當(dāng)x=6時(shí),w最大=144.
∴p=8x+208=8×6+208=256(元).
答:該商品在第6天賣(mài)出時(shí),每件商品能獲得最大利潤(rùn),此時(shí)每件商品的售價(jià)為256元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是的直徑,點(diǎn)為上一點(diǎn),和過(guò)點(diǎn)的切線互相垂直,垂足為,交于點(diǎn),直線交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接,,.
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(1)求證:平分;
(2)探究線段,之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)若,求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新冠肺炎疫情期間,佩戴口罩是做好個(gè)人防護(hù)的重要舉措.小明家先后兩次在同一電商平臺(tái)以相同的單價(jià)免郵購(gòu)買(mǎi)了、兩種型號(hào)的口罩.第一次購(gòu)買(mǎi)20個(gè)型口罩,30個(gè)型口罩,共花費(fèi)190元;第二次購(gòu)買(mǎi)30個(gè)型口罩,20個(gè)型口罩,共花費(fèi)160元.
(1)求、兩種型號(hào)口罩的單價(jià);
(2)“五一”期間,該電商平臺(tái)舉行促銷(xiāo)活動(dòng),小明發(fā)現(xiàn)同樣花費(fèi)160元購(gòu)買(mǎi)型口罩,以活動(dòng)價(jià)購(gòu)買(mǎi)可以比原價(jià)多買(mǎi)8個(gè),求“五一”期間型口罩的活動(dòng)價(jià).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目,節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨,力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析,帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞,分享詩(shī)詞之美,感受詩(shī)詞之趣,從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng),涵養(yǎng)心靈.我市某中學(xué)舉辦了網(wǎng)上詩(shī)詞大賽,大賽的成績(jī)分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀、良好、及格、不及格(分別用A,B,C,D表示).為了了解該校學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的掌握程度,賽后隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行整理,并將結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次抽取的學(xué)生共有 人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中不及格學(xué)生所占的圓心角的度數(shù)為 .
(2)請(qǐng)根據(jù)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若某校有1200名學(xué)生,請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校學(xué)生詩(shī)詞大賽成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”和“良好”兩個(gè)等級(jí)共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,點(diǎn)E是BC的中點(diǎn),以C為圓心,CE為半徑作弧,交CD于點(diǎn)F,連接AE、AF.若AB=6,∠B=60°,則陰影部分的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C(0,3),且拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(1,4).
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖2,點(diǎn)D是第一象限拋物線上的一點(diǎn),AD交y軸于點(diǎn)E,設(shè)點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為m,設(shè)△CDE的面積為S,求S與m的函數(shù)關(guān)系式(不必寫(xiě)出自變量的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,連接AC,是否存在這樣的點(diǎn)D,使得∠DAB=2∠ACO,若存在,求點(diǎn)D的坐標(biāo)及相應(yīng)的S的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn),,且與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)證明:(其中O是原點(diǎn));
(3)若P是線段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與A、B重合),過(guò)點(diǎn)P作y軸的平行線,分別交此二次函數(shù)圖象及x軸于Q、H兩點(diǎn),試問(wèn):是否存在這樣的點(diǎn)P,使?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,BD是⊙O的直徑,AE⊥CD于點(diǎn)E,DA平分∠BDE.
(1)求證:AE是⊙O的切線;
(2)如果AB=4,AE=2,求⊙O的半徑.
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