已知3是關(guān)于x的方程5x-a=3的解，則a的值是（　　）
A、-14B、12
C、14D、-13
考點(diǎn)：方程的解
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)方程解的定義，將方程的解代入方程，就可得一個(gè)關(guān)于字母a的一元一次方程，從而可求出a的值．
解答：解：把x=3代入方程，得：15-a=3，
解得：a=12．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了方程的解的定義，解決本題的關(guān)鍵在于：根據(jù)方程的解的定義將x=3代入，從而轉(zhuǎn)化為關(guān)于a的一元一次方程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)
6
的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別是x、y，試求x-y的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A=2x2-3x+1，B=-3x2+5x-7，
（1）求A-2B；
（2）求當(dāng)x=-1時(shí)A-2B的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方程中是一元一次方程的是（　�。�
A、x+4=
4
x
B、3x+2y=1
C、5x-1=2x2
D、3+y=0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若關(guān)于x的一元二次方程x2+2x+k=0無(wú)實(shí)數(shù)根，則k值可以是（　　）
A、-5B、0C、1D、3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用配方法解方程x2+6x+7=0，則方程可變?yōu)椋ā　。?/div>
A、（x-3）2=2
B、（x+3）2=2
C、（x-6）2=12
D、（x+6）2=49

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方程中，以x=
1
2
為解的是（　　）
A、2x-4=0
B、2x-1=x+1
C、3-4x=2x-3
D、2x-1=0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、在有理數(shù)中，零的意義僅表示沒(méi)有
B、一個(gè)數(shù)不是負(fù)數(shù)就是正數(shù)
C、正有理數(shù)和負(fù)有理數(shù)組成全體有理數(shù)
D、零是整數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1，邊長(zhǎng)為1的正三角形ABC，曲線AP1P2P3P4P5…叫做“正三角形的漸開(kāi)線”，其中，AP1、P1P2、P2P3、P3P4、P4P5…的圓心依次按B、C、A、B、C…循環(huán)，由題意可求得：曲線AP1P2P3P4P5的長(zhǎng)度為
 
；如果按這樣的規(guī)律一直持續(xù)下去，則曲線AP1P2P3P4P5…Pn的長(zhǎng)度為
 
．
（2）如圖2，邊長(zhǎng)為1的正四邊形ABCD，曲線AP1P2P3P4P5…叫做“正四邊形的漸開(kāi)線”，其中，AP1、P1P2、P2P3、P3P4、P4P5…的圓心依次按B、C、D、A、B…循環(huán)，由題意可求得：曲線AP1P2P3P4P5的長(zhǎng)度為
 
；如果按這樣的規(guī)律一直持續(xù)下去，則曲線AP1P2P3P4P5…Pn的長(zhǎng)度為
 
．
（3）如圖3，邊長(zhǎng)為1的正五邊形ABCDE，曲線AP1P2P3P4P5…叫做“正五邊形的漸開(kāi)線”，其中，AP1、P1P2、P2P3、P3P4、P4P5…的圓心依次按B、C、D、E、A…循環(huán)，由題意可求得：曲線AP1P2P3P4P5的長(zhǎng)度為
 
；如果按這樣的規(guī)律一直持續(xù)下去，則曲線AP1P2P3P4P5…Pn的長(zhǎng)度為
 
．
（4）由以上結(jié)論猜想：邊長(zhǎng)為1的正m邊形，曲線AP1P2P3P4P5…叫做“正m邊形的漸開(kāi)線”，其中，AP1、P1P2、P2P3、P3P4、P4P5…的圓心依次按B、C、D、E、F…循環(huán)，則曲線AP1P2P3P4P5…Pn的長(zhǎng)度為
 
．

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