【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,以AB為直徑作⊙O,交BC于點D,交CA的延長線于點E,連接AD、DE.
(1)求證:D是BC的中點;
(2)若DE=3,BD﹣AD=2,求⊙O的半徑;
(3)在(2)的條件下,求弦AE的長.
【答案】
(1)證明:∵AB是圓O的直徑,
∴AD⊥BC,
∵AB=AC,
∴BD=DC
(2)解:∵AB=AC,
∠B=∠C,
∵∠B=∠E,
∴∠E=∠C,
∴BD=DC=DE=3,
∵BD﹣AD=2,
∴AD=1,
在RT△ABD中,AB= = ,
∴⊙O的半徑為
(3)解:∵AB=AC= ,BD=DC=3,
∴BC=6,
∵∠B=∠E,∠C=∠C,
∴△EDC∽△BAC,
∵ACEC=DCBC,
∴ EC=3×6,
∴EC= ,
∴AE=EC﹣AC= ﹣ =
【解析】(1)根據圓周角定理求得AD⊥BC,根據等腰三角形三線合一的性質即可證得結論;(2)先求得∠E=∠C,根據等角對等邊求得BD=DC=DE=3,進而求得AD=1,然后根據勾股定理求得AB,即可求得圓的半徑;(3)根據題意得到AC= ,BC=6,DC=3,然后根據割線定理即可求得EC,進而求得AE.
【考點精析】掌握等腰三角形的性質和圓周角定理是解答本題的根本,需要知道等腰三角形的兩個底角相等(簡稱:等邊對等角);頂點在圓心上的角叫做圓心角;頂點在圓周上,且它的兩邊分別與圓有另一個交點的角叫做圓周角;一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半.
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【題目】如圖,已知AB=AD,那么添加下列一個條件后,仍無法判定△ABC≌△ADC的是( )
A. CB=CD B. ∠BAC=∠DAC C. ∠BCA=∠DCA D. ∠B=∠D=90°
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【題目】如圖,AB是圓O的直徑,射線AM⊥AB,點D在AM上,連接OD交圓O于點E,過點D作DC=DA交圓O于點C(A、C不重合),連接OC、BC、CE.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若圓O的直徑等于2,填空: ①當AD=時,四邊形OADC是正方形;
②當AD=時,四邊形OECB是菱形.
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【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣.為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團委組織了一次全校3 000名學生參加的“漢字聽寫”大賽.為了解本次大賽的成績,校團委隨機抽取了其中200名學生的成績作為樣本進行統(tǒng)計,制成如下不完整的統(tǒng)計圖表:
成績x/分 | 頻數/人 | 頻率 |
50≤x<60 | 10 | 0.05 |
60≤x<70 | 30 | 0.15 |
70≤x<80 | 40 | n |
80≤x<90 | m | 0.35 |
90≤x≤100 | 50 | 0.25 |
根據所給信息,解答下列問題:
(1)m=_________,n=_________;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)這200名學生成績的中位數會落在_________分數段;
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【題目】2017年3月27日是全國中小學安全教育日,為了讓學生了解安全知識,增強安全意識,某校舉行了一次“安全知識競賽”.為了了解這次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績?yōu)闃颖荆L制了下列兩幅統(tǒng)計圖(說明:A級:90~100分;B級:75~89分;C級:60~74分;D級:60分以下).請結合圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調查共抽取了多少名學生?
(2)扇形統(tǒng)計圖中C級所在的扇形的圓心角度數是______;
(3)請把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)若該校共有2000名學生,請你估計安全知識競賽中A級和B級的學生一共有多少?
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【題目】如圖,CD⊥AB,EF⊥AB,垂足分別為D、F,∠1=∠2,
(1)試判斷DG與BC的位置關系,并說明理由.
(2)若∠A=70°,∠B=40°,求∠AGD的度數.
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【題目】某校八年級數學興趣小組的同學調查了若干名家長對“初中生帶手機上學”現象的看法,統(tǒng)計整理并制作了如下的條形與扇形統(tǒng)計圖。依據圖中信息,解答下列問題:
(1)接受這次調查的家長共有 人;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,“很贊同”的家長占被調查家長總數的百分比是 ;
(4)在扇形統(tǒng)計圖中,“不贊同”的家長部分所對應扇形的圓心角度數是 度.
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