【題目】下面是小明設計的“在已知三角形的一邊上取一點,使得這點到這個三角形的另外兩邊的距離相等”的尺規(guī)作圖過程:
已知:△ABC.
求作:點D,使得點D在BC邊上,且到AB,AC邊的距離相等.
作法:如圖,
作∠BAC的平分線,交BC于點D.則點D即為所求.
根據(jù)小明設計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形 (保留作圖痕跡);
(2)完成下面的證明.
證明:作DE⊥AB于點E,作DF⊥AC于點F,
∵AD平分∠BAC,
∴ = ( ) (填推理的依據(jù)) .
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,對折矩形紙片ABCD,使AD與BC重合,得到折痕EF,將紙片展平,再次折疊紙片,使點A落在EF上的點N處,并使折痕經(jīng)過點B,得到折痕BM,再展平紙片,連接MN,BN.下列結論一定正確的是( )
A.B.
C.BM與EN互相平分D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B的坐標分別為(1,4)和(4,4),拋物線y=a(x+m)2+n的頂點在線段AB上,與x軸交于C,D兩點(C在D的左側),點C的橫坐標最小值為﹣3,則點D的橫坐標的最大值為_____.
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【題目】下面是小明設計的“在已知三角形的一邊上取一點,使得這點到這個三角形的另外兩邊的距離相等”的尺規(guī)作圖過程:
已知:△ABC.
求作:點D,使得點D在BC邊上,且到AB,AC邊的距離相等.
作法:如圖,
作∠BAC的平分線,交BC于點D.則點D即為所求.
根據(jù)小明設計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形 (保留作圖痕跡);
(2)完成下面的證明.
證明:作DE⊥AB于點E,作DF⊥AC于點F,
∵AD平分∠BAC,
∴ = ( ) (填推理的依據(jù)) .
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【題目】在正方形ABCD中,E是CD邊上一點(CE>DE),AE,BD交于點F.
(1)如圖1,過點F作GH⊥AE,分別交邊AD,BC于點G,H.
求證:∠EAB=∠GHC;
(2)AE的垂直平分線分別與AD,AE,BD交于點P,M,N,連接CN.
①依題意補全圖形;
圖1 備用圖
②用等式表示線段AE與CN之間的數(shù)量關系,并證明.
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【題目】在平面直角坐標系中,函數(shù)()的圖象G與直線交于點A(4,1),點B(1,n)(n≥4,n為整數(shù))在直線l上.
(1)求的值;
(2)橫、縱坐標都是整數(shù)的點叫做整點.記圖象與直線l圍成的區(qū)域(不含邊界)為W.
①當n=5時,求的值,并寫出區(qū)域W內(nèi)的整點個數(shù);
②若區(qū)域W內(nèi)恰有5個整點,結合函數(shù)圖象,求的取值范圍.
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【題目】(10分)“六·一”兒童節(jié)前,某玩具商店根據(jù)市場調(diào)查,用2500元購進一批兒童玩
具,上市后很快脫銷,接著又用4500元購進第二批這種玩具,所購數(shù)量是第一批數(shù)量的1.5
倍,但每套進價多了10元.
(1)求第一批玩具每套的進價是多少元?
(2)如果這兩批玩具每套售價相同,且全部售完后總利潤不低于25%,那么每套售價至少是多少元?
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【題目】一部記錄片播放了關于地震的資料及一個有關地震預測的討論,一位專家指出:“在未來20年,A城市發(fā)生地震的機會是三分之二”
對這位專家的陳述下面有四個推斷:
①×20≈13.3,所以今后的13年至14年間,A城市會發(fā)生一次地震;
②大于50%,所以未來20年,A城市一定發(fā)生地震;
③在未來20年,A城市發(fā)生地震的可能性大于不發(fā)生地震的可能性;
④不能確定在未來20年,A城市是否會發(fā)生地震;
其中合理的是( 。
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
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【題目】為了解某中學學生課余生活情況,對喜愛看課外書、體育活動、看電視、社會實踐四個方面的人數(shù)進行調(diào)查統(tǒng)計.現(xiàn)從該校隨機抽取名學生作為樣本,采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)(參與問卷調(diào)查的每名學生只能選擇其中一項).并根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.由圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)求n的值;
(2)若該校學生共有1200人,試估計該校喜愛看電視的學生人數(shù);
(3)若調(diào)查到喜愛體育活動的4名學生中有3名男生和1名女生,現(xiàn)從這4名學生中任意抽取2名學生,求恰好抽到2名男生的概率.
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