【題目】如圖,五邊形ABCDE中,AB⊥BC,AE∥CD,∠A=∠E=120°,AB=CD=1,AE=2,則五邊形ABCDE的面積等于.

【答案】
【解析】解:延長DC,AB交于點F,作AG∥DE交DF于點G. ∵AE∥CD,∠A=∠E=120°,
∴四邊形AFDE是等腰梯形,且∠F=∠D=60°,△AFG是等邊三角形,四邊形AGDE是平行四邊形.
設(shè)BF=x,
∵在直角△BCF中,∠BCF=90°﹣∠F=30°
∴FC=2x,
∴FD=2x+1.
∵平行四邊形AGDE中,DG=AE=2,
∴FG=2x﹣1,
∵△AFG是等邊三角形中,AF=FG,
∴x+1=2x﹣1,
解得:x=2.
在直角△BCF中,BC=BFtanF=2 ,
則SBCF= BFBC= ×2×2 =2
作AH⊥DF于點H.
則AH=AFsinF=3× = ,
則S梯形AFDE= (AE+DF)AH= ×(2+5) =
∴S五邊形ABCDE=S梯形AFDE﹣SBCF= ﹣2 =
所以答案是:

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用含30度角的直角三角形和勾股定理的概念的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握在直角三角形中,如果一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半;直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AD,CE△ABC的角平分線且交于O點,∠DAC=30°,∠ECA=35°,則∠ABO等于( 。

A. 25° B. 30° C. 35° D. 40°

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【題目】如圖,是由若干個完全相同的小正方體組成的一個幾何體.
(1)請畫出這個幾何體的左視圖和俯視圖;(用陰影表示)
(2)如果在這個幾何體上再添加一些相同的小正方體,并保持這個幾何體的俯視圖和左視圖不變,那么最多可以再添加幾個小正方體?

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【題目】由圖中三角形僅經(jīng)過一次平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱變換,不能得到的圖形是()

A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點A、B、C的坐標(biāo)分別為(﹣1,3)、(﹣4,1)(﹣2,1),先將△ABC沿一確定方向平移得到△A1B1C1 , 點B的對應(yīng)點B1的坐標(biāo)是(1,2),再將△A1B1C1繞原點O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△A2B2C2 , 點A1的對應(yīng)點為點A2

(1)畫出△A1B1C1;
(2)畫出△A2B2C2;
(3)求出在這兩次變換過程中,點A經(jīng)過點A1到達(dá)A2的路徑總長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】算式:1△1△1=□,在每一個“△”中添加運算符號“+”或“﹣”后,通過計算,“□”中可得到不同的運算結(jié)果.求運算結(jié)果為1的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=5,BC=3,點D在邊AB的延長線上,BD=3,過點D作DE⊥AB,與邊AC的延長線相交于點E,以DE為直徑作⊙O交AE于點F.
(1)求⊙O的半徑及圓心O到弦EF的距離;
(2)連接CD,交⊙O于點G(如圖2).求證:點G是CD的中點.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校九(1)、九(2)兩班的班長交流了為四川雅安地震災(zāi)區(qū)捐款的情況:
(1)九(1)班班長說:“我們班捐款總數(shù)為1200元,我們班人數(shù)比你們班多8人.”
(2)九(2)班班長說:“我們班捐款總數(shù)也為1200元,我們班人均捐款比你們班人均捐款多20%.” 請根據(jù)兩個班長的對話,求這兩個班級每班的人均捐款數(shù).

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【題目】如圖,在梯形ABCD中,AB∥DC,∠B=90°,且AB=10,BC=6,CD=2.點E從點B出發(fā)沿BC方向運動,過點E作EF∥AD交邊AB于點F.將△BEF沿EF所在的直線折疊得到△GEF,直線FG、EG分別交AD于點M、N,當(dāng)EG過點D時,點E即停止運動.設(shè)BE=x,△GEF與梯形ABCD的重疊部分的面積為y.

(1)證明△AMF是等腰三角形;
(2)當(dāng)EG過點D時(如圖(3)),求x的值;
(3)將y表示成x的函數(shù),并求y的最大值.

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