已知正n邊形的周長為60,邊長為a

(1)當(dāng)n=3時(shí),請(qǐng)直接寫出a的值;

(2)把正n邊形的周長與邊數(shù)同時(shí)增加7后,假設(shè)得到的仍是正多邊形,它的邊數(shù)為n+7,周長為67,邊長為b.有人分別取n等于3、20、120,再求出相應(yīng)的ab,然后斷言:“無論n取任何大于2的正整數(shù),ab一定不相等.”你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)求出不符合這一說法的n的值.

答案:
解析:

  解:(1)a=20  (3分)

  (2)此說法不正確  (4分)

  理由如下:盡管當(dāng)n=3、20、120時(shí),a>b或a<b,

  但可令a=b,得

  即(*)  (6分)

  ∴60n+420=67n,解得n=60  (7分)

  經(jīng)檢驗(yàn)n=60是方程(*)的根

  ∴當(dāng)n=60時(shí),a=b,即不符合這一說法的n的值為60  (8分)


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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知正n邊形的周長為60,邊長為a.
(1)當(dāng)n=3時(shí),請(qǐng)直接寫出a的值;
(2)把正n邊形的周長和邊數(shù)同時(shí)增加8后,得到邊數(shù)為n+8,周長為68的正多邊形,設(shè)該正多邊形的邊長為b,有人分別取n等于9、20、30,再求出相應(yīng)的a與b的值,然后斷言:“無論n取任何大于2的正整數(shù),a與b一定不相等.”你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)求出不符合這一說法的n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知正n邊形的周長為60,邊長為a
(1)當(dāng)n=3時(shí),請(qǐng)直接寫出a的值;
(2)把正n邊形的周長與邊數(shù)同時(shí)增加7后,假設(shè)得到的仍是正多邊形,它的邊數(shù)為n+7,周長為67,邊長為b.有人分別取n等于3,20,120,再求出相應(yīng)的a與b,然后斷言:“無論n取任何大于2的正整數(shù),a與b一定不相等.”你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)求出不符合這一說法的n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知正n邊形的周長為60,邊長為a.
(1)當(dāng)n=3時(shí),請(qǐng)直接寫出a的值;
(2)把正n邊形的周長與邊數(shù)同時(shí)增加7后,假設(shè)得到的仍是正多邊形,它的邊數(shù)為n+7,周長為67,邊長為b.當(dāng)a=b時(shí),求n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知正n邊形的周長為60,邊長為a
(1)當(dāng)n=3時(shí),請(qǐng)直接寫出a的值;
(2)把正n邊形的周長與邊數(shù)同時(shí)增加7后,假設(shè)得到的仍是正多邊形,它的邊數(shù)為n+7,周長為67,邊長為b.有人分別取n等于3,20,120,再求出相應(yīng)的a與b,然后斷言:“無論n取任何大于2的正整數(shù),a與b一定不相等.”你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)求出不符合這一說法的n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:福建省中考真題 題型:解答題

已知正n邊形的周長為60,邊長為a。
⑴當(dāng)n=3時(shí),請(qǐng)直接寫出a的值;
⑵把正n邊形的周長與邊數(shù)同時(shí)增加7后,假設(shè)得到的仍是正多邊形,它的邊數(shù)為n+7,周長為67,邊長為b。有人分別取n等于3、20、120,再求出相應(yīng)的a與b,然后斷言:“無論n取任何大于2的正整數(shù),a與b一定不相等。”你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?若不對(duì),請(qǐng)求出不符合這一說法的n的值。

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