【題目】如圖,已知一次函數y=mx+n的圖像與x軸交于點B,與反比例函數(k﹥0)的圖像交于點C,過點C作CH⊥x軸,點D是反比例函數圖像上的一點,直線CD與x軸交于點A,若∠HCB=∠HCA,且BC=10,BA=16.
(1)若OA=11,求k的值;
(2)沿著x軸向右平移直線BC,若直線經過H點時恰好又經過點D,求一次函數函數y=mx+n的表達式.
【答案】(1)k=18;(2).
【解析】
(1)由∠HCB=∠HCA及CH⊥x軸得到△CHB≌△CHA,推出BH=HA=8,由BC=6根據勾股定理求出CH,由OA=11進而得出C點坐標,求得k值;
(2)過D點作DN⊥x軸于N點,由H是AB中點且HD∥BC得到D是AC的中點,設C點坐標,進而表示出D點坐標,根據k相等即可建立方程求解.
解:(1)∵CH⊥x軸
∴∠CHB=∠CHA=90°
在△CHB和△CHA中
,∴△CHB≌△CHA(ASA)
∴BH=AH=AB=8
在△BCH中,由勾股定理可知:
且OH=OA-AH=11-8=3
故C點的坐標為:(3,6)
∴反比例的k=3×6=18.
故答案為:18.
(2) 過D點作DN⊥x軸于N點,如下圖所示:
設C點坐標為(a,6),∴OH=a,CH=6
由HD∥BC,且H是AB的中點可知
HD是△ABC的中位線,且D是AC的中點
又DN⊥CH,∴DN∥CH
∴DN是△ACH的中位線
∴DN=CH=4,HN=NA=AH=4
∴ON=OH+HN=a+4
∴D點的坐標為(a+4,3)
又∵C、D均在反比例函數上,
∴6×a=(a+4)×3
解之得:a=4,故C點坐標為(4,6)
BO=BH-OH=8-4=4,故B點坐標為(-4,0)
將C(4,6)和B(-4,0)代入y=mx+n中:
,解之得:
故一次函數的解析式為:.
故答案為:.
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【題目】點A、B在數軸上分別表示有理數a、b,A、B兩點之間的距離表示為AB,在數軸上A、B兩點之間的距離AB=|a﹣b|.
利用數形結合思想回答下列問題:
(1)數軸上表示1和3兩點之間的距離 .
(2)數軸上表示﹣12和﹣6的兩點之間的距離是 .
(3)數軸上表示x和1的兩點之間的距離表示為 .
(4)若x表示一個有理數,且﹣4<x<2,則|x﹣2|+|x+4|= .
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【題目】在有理數范圍內,我們定義三個數之間的新運算“”法則:abc=|a+b+c|-a+b-c,例如:12(-3)=|1+2+(-3)|-1+2-(-3)=4.在這6個數中,任意取三個數作為a、b、c的值,則abc的最大值為___________
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【題目】如圖所示,在正方形ABCD中,點E是邊AB上一動點(不與A,B重合),延長BA至點F,使AF=BE,連接CE,DF.
(1) 判斷四邊形CEFD的形狀,并說明理由;
(2) 如圖①,連接AC,過點E作EH⊥AC,垂足為點H.
①證明:AH=EH;
②若BE:AE=1:,求∠BCE的度數;
③如圖②,連接FH,在點E的運動過程中,的值是否發(fā)生變化?若不變,求出的值;若變化,請說明理由.
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【題目】某校有3600名學生,為了解全校學生的上學方式,該校數學興趣小組以問卷調查的形式,隨機調查了該校部分學生的主要上學方式(參與問卷調查的學生只能從以下六個種類中選擇一類),并將調查結果繪制成如下不完整的統計圖.
(1)參與本次問卷調查的學生共有 人,其中選擇D類的人數有 人;
(2)在扇形統計圖中,求E類對應的扇形圓心角的度數,并補全C對應的條形統計圖;
(3)若將A、B、C.D.E這四類上學方式視為“綠色出行”,請估計該校選擇“綠色出行”的學生人數.
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【題目】如圖,一次函數的圖象與反比例函數的圖象相交于A、B兩點.
(1)根據圖象,分別寫出A、B的坐標;
(2)求出兩函數解析式;
(3)根據圖象回答:當為何值時,一次函數的函數值大于反比例函數的函數值.
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【題目】如圖,、分別為數軸上的兩點,點對應的數為,點對應的數為.
(1)請寫出與、兩點距離相等的點所對應的數;
(2)現有一只電子螞蟻從點出發(fā),以單位/秒的速度向左運動,同時另一只電子螞蟻恰好從點出發(fā),以單位/秒的速度向右運動,設兩只電子螞蟻在數軸上的點相遇,你知道點對應的數是多少嗎?(寫出計算過程)
(3)在題(2)中,若運動t秒鐘時,兩只螞蟻的距離為10,求出t的值.
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【題目】己知AB是⊙0的直徑,AP是⊙0的切線,A是切點,BP與⊙0交于點C.
(1)如圖①,若AB=2,∠P=30,求AP的長.(結果保留根號)
(2)如圖②,若D為AP的中點,∠P=30,求證:直線CD是⊙O的切線.
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