【題目】如圖1,二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與x軸交于A(1,0)B(3,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,直線l是拋物線的對(duì)稱軸,D是拋物線的頂點(diǎn).

1)求該拋物線的函數(shù)表達(dá)式;

2)如圖1,連結(jié)BD,線段OC上點(diǎn)E關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)E'恰好在線段BD上,求點(diǎn)E的坐標(biāo);

3)如圖2,點(diǎn)P是直線BC上方拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)Py軸的平行線分別與BC交于點(diǎn)M,與x軸交于點(diǎn)N.試問(wèn):拋物線上是否存在點(diǎn)Q,使得PQNAMN的面積相等,且線段PQ的長(zhǎng)度最?如果存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)Q的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】1y=﹣x2+2x+3;(2E(02);(3)存在,點(diǎn)Q()(,)

【解析】

1)先根據(jù)拋物線的解析式判斷出二次項(xiàng)的系數(shù)為﹣1,再根據(jù)點(diǎn)A,B坐標(biāo)的特點(diǎn)按交點(diǎn)式設(shè)出化簡(jiǎn)即可得出結(jié)論;

2)先確定出直線BD的解析式,設(shè)出點(diǎn)E的坐標(biāo),進(jìn)而得出點(diǎn)E'的坐標(biāo),代入直線BD解析式求解,即可得出結(jié)論;

3)設(shè)出點(diǎn)P的坐標(biāo),表示出點(diǎn)M,N的坐標(biāo),再設(shè)出點(diǎn)Q到直線PM的距離為h,根據(jù)PQNAMN的面積相等,求出h1,進(jìn)而得出點(diǎn)Q的坐標(biāo),再分兩種情況,利用PQ最短,求出m,即可得出結(jié)論.

解:(1)∵二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象與x軸交于A(﹣1,0),B3,0),

∴拋物線的解析式為y=﹣(x+1)(x3)=﹣x2+2x+3;

2)由(1)知,拋物線的解析式為y=﹣x2+2x+3=﹣(x12+4,

D1,4),

B30),

∴直線BD的解析式為y=﹣2x+6,

設(shè)點(diǎn)E0a),

∵點(diǎn)E'是點(diǎn)E關(guān)于拋物線對(duì)稱軸對(duì)稱的點(diǎn),

E'2,a),

∵點(diǎn)E'2,a)在直線BD上,

∴﹣2×2+6a

a2,

E0,2);

3)由(1)知,拋物線的解析式為y=﹣x2+2x+3,

C03),

B3,0),

∴直線BC的解析式為y=﹣x+3

設(shè)點(diǎn)Pm,﹣m2+2m+3),

Mm,﹣m+3),Nm,0),

SAMNANMNm+1)(﹣m+3)=﹣m+1)(m3),

設(shè)點(diǎn)Q到直線PM的距離為h,

SPQNPNh(﹣m2+2m+3h

∵△PQNAMN的面積相等,

∴﹣m+1)(m3h=﹣m+1)(m3),

h1

Q的橫坐標(biāo)為(m+1)或(m1),

Qm+1,﹣m2+4)或(m1,﹣m2+4m),

當(dāng)Qm+1,﹣m2+4)時(shí),PQ2=(m+1m2+[m2+4﹣(﹣m2+2m+3]2=(2m12+1,

當(dāng)m時(shí),PQ2最小,即PQ最小,此時(shí)Q,),

當(dāng)Qm1,﹣m2+4m)時(shí),PQ2=(m1m2+[m2+4m﹣(﹣m2+2m+3]2=(2m32+1,

當(dāng)m時(shí),PQ2最小,即PQ最小,此時(shí)Q,),

即滿足條件的點(diǎn)Q)或(,).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于一個(gè)函數(shù),自變量xa時(shí),函數(shù)值y也等于a,我們稱a為這個(gè)函數(shù)的不動(dòng)點(diǎn).如果二次函數(shù)yx2+2x+c有兩個(gè)相異的不動(dòng)點(diǎn)x1、x2,且x11x2,則c的取值范圍是( )

A. c<﹣3B. c<﹣2C. cD. c1

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【題目】自我省深化課程改革以來(lái),某校開(kāi)設(shè)了:A.利用影長(zhǎng)求物體高度,B.制作視力表,C.設(shè)計(jì)遮陽(yáng)棚,D.制作中心對(duì)稱圖形,四類數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課.規(guī)定每名學(xué)生必選且只能選修一類實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)校對(duì)學(xué)生選修實(shí)踐活動(dòng)課的情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)圖中信息解決下列問(wèn)題:

(1)本次共調(diào)查名學(xué)生,扇形統(tǒng)計(jì)圖中B所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角為度;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)選修D類數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生中有2名女生和2名男生表現(xiàn)出色,現(xiàn)從4人中隨機(jī)抽取2人做校報(bào)設(shè)計(jì),請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖法求所抽取的兩人恰好是1名女生和1名男生的概率.

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【題目】如圖,在ABC中,∠ACB90°,ACBC2D是邊AC的中點(diǎn),CEBDE.若F是邊AB上的點(diǎn),且使AEF為等腰三角形,則AF的長(zhǎng)為_____

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【題目】,.點(diǎn)P是平面內(nèi)不與點(diǎn)AC重合的任意一點(diǎn).連接AP,將線段AP繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)α得到線段DP,連接AD,BDCP

1)觀察猜想

如圖1,當(dāng)時(shí),的值是   ,直線BD與直線CP相交所成的較小角的度數(shù)是   

2)類比探究

如圖2,當(dāng)時(shí),請(qǐng)寫(xiě)出的值及直線BD與直線CP相交所成的小角的度數(shù),并就圖2的情形說(shuō)明理由.

3)解決問(wèn)題

當(dāng)時(shí),若點(diǎn)E,F分別是CA,CB的中點(diǎn),點(diǎn)P在直線EF上,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)CP,D在同一直線上時(shí)的值.

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【題目】某鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧,幫助貧困戶承包了荒山種植某品種蜜柚.到了收獲季節(jié),已知該蜜柚的成本價(jià)為,投人市場(chǎng)銷售時(shí),調(diào)査市場(chǎng)行情,發(fā)現(xiàn)該蜜柚銷售不會(huì)虧本,且每天銷售量 (單位:千克)與銷售單價(jià) (單位: )之間的函數(shù)關(guān)系如圖

(1)的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出的取值范圍;

(2)當(dāng)該品種蜜柚定價(jià)為多少時(shí),每天銷售獲得的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少?

(3)某農(nóng)戶今年共采摘蜜柚4800千克,該品種蜜柚的保質(zhì)期為40天,根據(jù)(2)中獲得最大利潤(rùn)的方式進(jìn)行銷售,能否銷售完這批蜜柚?請(qǐng)說(shuō)明理由

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【題目】如圖是小花在一次放風(fēng)箏活動(dòng)中某時(shí)段的示意圖,她在A處時(shí)的風(fēng)箏線(整個(gè)過(guò)程中風(fēng)箏線近似地看作直線)與水平線構(gòu)成30°角,線段AA1表示小花身高1.5米,當(dāng)她從點(diǎn)A跑動(dòng)9米到達(dá)點(diǎn)B處時(shí),風(fēng)箏線與水平線構(gòu)成45°角,此時(shí)風(fēng)箏到達(dá)點(diǎn)E處,風(fēng)箏的水平移動(dòng)距離CF10米,這一過(guò)程中風(fēng)箏線的長(zhǎng)度保持不變,求風(fēng)箏原來(lái)的高度C1D

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【題目】1)證明推斷:如圖(1),在正方形中,點(diǎn),分別在邊上,于點(diǎn),點(diǎn),分別在邊,上,

①求證:;

②推斷:的值為   ;

2)類比探究:如圖(2),在矩形中,為常數(shù)).將矩形沿折疊,使點(diǎn)落在邊上的點(diǎn)處,得到四邊形,于點(diǎn),連接于點(diǎn).試探究CP之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;

3)拓展應(yīng)用:在(2)的條件下,連接,當(dāng)時(shí),若,,求的長(zhǎng).

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