(1)6位新同學(xué)參加夏令營(yíng),大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學(xué)共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學(xué)要與其他5位同學(xué)握手5次,6位同學(xué)握手5×6=30次,但每?jī)晌煌瑢W(xué)握手2次,因此這6位同學(xué)共握手 
5×6
2
=15次.依此類推,12位同學(xué)彼此握手,共握手______次.
(2)我們經(jīng)常會(huì)遇到與上面類似的問(wèn)題,如:2條直線相交,最多只有1個(gè)交點(diǎn);3條直線相交,最多有3個(gè)交點(diǎn);…;求20條直線相交,最多有多少個(gè)交點(diǎn)?
(3)在上述問(wèn)題中,分別把人、線看成是研究對(duì)象,兩人握手、兩線相交是研究對(duì)象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點(diǎn)數(shù)就是求所有對(duì)象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),編制一個(gè)符合上述模型的問(wèn)題.
(4)請(qǐng)運(yùn)用解決上述問(wèn)題的思想方法,探究n邊形共有多少條對(duì)角線?寫出你的探究過(guò)程及結(jié)果.
(1)
12×11
2
=66.…(1分)
(2)每一條直線最多與其它19條直線相交,20條直線交點(diǎn)20×19=380個(gè),但每?jī)蓷l直線相交2次,因此這20條直線相交,最多有
20×19
2
=190個(gè)交點(diǎn).…(4分)
(3)答案不唯一,如:現(xiàn)有12個(gè)乒乓球隊(duì)參加乒乓球循環(huán)賽(每個(gè)隊(duì)都要與其他隊(duì)比賽1場(chǎng)),共需比賽多少場(chǎng)?…(7分)
(4)n邊形每一個(gè)頂點(diǎn)與其它不相鄰的(n-3)個(gè)頂點(diǎn)連成對(duì)角線,共有n(n-3)條對(duì)角線,但每?jī)蓚(gè)不相鄰的頂點(diǎn)相連2次,因此n邊形共有
n(n-3)
2
)(n>3)條對(duì)角線.…(10分)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•鼓樓區(qū)一模)(1)6位新同學(xué)參加夏令營(yíng),大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學(xué)共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學(xué)要與其他5位同學(xué)握手5次,6位同學(xué)握手5×6=30次,但每?jī)晌煌瑢W(xué)握手2次,因此這6位同學(xué)共握手 
5×62
=15次.依此類推,12位同學(xué)彼此握手,共握手
66
66
次.
(2)我們經(jīng)常會(huì)遇到與上面類似的問(wèn)題,如:2條直線相交,最多只有1個(gè)交點(diǎn);3條直線相交,最多有3個(gè)交點(diǎn);…;求20條直線相交,最多有多少個(gè)交點(diǎn)?
(3)在上述問(wèn)題中,分別把人、線看成是研究對(duì)象,兩人握手、兩線相交是研究對(duì)象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點(diǎn)數(shù)就是求所有對(duì)象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),編制一個(gè)符合上述模型的問(wèn)題.
(4)請(qǐng)運(yùn)用解決上述問(wèn)題的思想方法,探究n邊形共有多少條對(duì)角線?寫出你的探究過(guò)程及結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(1)6位新同學(xué)參加夏令營(yíng),大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學(xué)共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學(xué)要與其他5位同學(xué)握手5次,6位同學(xué)握手5×6=30次,但每?jī)晌煌瑢W(xué)握手2次,因此這6位同學(xué)共握手 數(shù)學(xué)公式=15次.依此類推,12位同學(xué)彼此握手,共握手________次.
(2)我們經(jīng)常會(huì)遇到與上面類似的問(wèn)題,如:2條直線相交,最多只有1個(gè)交點(diǎn);3條直線相交,最多有3個(gè)交點(diǎn);…;求20條直線相交,最多有多少個(gè)交點(diǎn)?
(3)在上述問(wèn)題中,分別把人、線看成是研究對(duì)象,兩人握手、兩線相交是研究對(duì)象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點(diǎn)數(shù)就是求所有對(duì)象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),編制一個(gè)符合上述模型的問(wèn)題.
(4)請(qǐng)運(yùn)用解決上述問(wèn)題的思想方法,探究n邊形共有多少條對(duì)角線?寫出你的探究過(guò)程及結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)6位新同學(xué)參加夏令營(yíng),大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學(xué)共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學(xué)要與其他5位同學(xué)握手5次,6位同學(xué)握手5×6=30次,但每?jī)晌煌瑢W(xué)握手2次,因此這6位同學(xué)共握手 =15次.依此類推,12位同學(xué)彼此握手,共握手______次.
(2)我們經(jīng)常會(huì)遇到與上面類似的問(wèn)題,如:2條直線相交,最多只有1個(gè)交點(diǎn);3條直線相交,最多有3個(gè)交點(diǎn);…;求20條直線相交,最多有多少個(gè)交點(diǎn)?
(3)在上述問(wèn)題中,分別把人、線看成是研究對(duì)象,兩人握手、兩線相交是研究對(duì)象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點(diǎn)數(shù)就是求所有對(duì)象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),編制一個(gè)符合上述模型的問(wèn)題.
(4)請(qǐng)運(yùn)用解決上述問(wèn)題的思想方法,探究n邊形共有多少條對(duì)角線?寫出你的探究過(guò)程及結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年山西省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(六)(解析版) 題型:解答題

(1)6位新同學(xué)參加夏令營(yíng),大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學(xué)共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學(xué)要與其他5位同學(xué)握手5次,6位同學(xué)握手5×6=30次,但每?jī)晌煌瑢W(xué)握手2次,因此這6位同學(xué)共握手 =15次.依此類推,12位同學(xué)彼此握手,共握手______次.
(2)我們經(jīng)常會(huì)遇到與上面類似的問(wèn)題,如:2條直線相交,最多只有1個(gè)交點(diǎn);3條直線相交,最多有3個(gè)交點(diǎn);…;求20條直線相交,最多有多少個(gè)交點(diǎn)?
(3)在上述問(wèn)題中,分別把人、線看成是研究對(duì)象,兩人握手、兩線相交是研究對(duì)象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點(diǎn)數(shù)就是求所有對(duì)象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),編制一個(gè)符合上述模型的問(wèn)題.
(4)請(qǐng)運(yùn)用解決上述問(wèn)題的思想方法,探究n邊形共有多少條對(duì)角線?寫出你的探究過(guò)程及結(jié)果.

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