如圖,在△ABC中,AB=AC,以BC為直徑的⊙O與邊AB相交于點D,切線DE⊥AC,垂足為點E.
(1)求證:△ABC是等邊三角形;
(2)若AB=6,求DE的長.
考點:切線的性質(zhì),等邊三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)連接OD,根據(jù)平行線分線段成比例定理,以及圓周角定理,即可證明CD是AB的中垂線,即可證得BC=AC,進而即可證得;
(2)在直角△ADE中,利用等邊三角形的性質(zhì)即可求得AD,根據(jù):△ABC是等邊三角形,即可求得半徑,從而求解.
解答:(1)證明:連接OD.CD,則OD⊥DE,
又∵DE⊥AC,
∴OD∥AC,
∵OB=OC,
∴AD=BD,
∵BC是直徑,
∴CD⊥AB,
∴BC=AC,
又∵AB=AC,
∴AB=BC=AC,
即△ABC是等邊三角形;

(2)解:在直角△ADE中,∠A=60°,
∵△ABC是等邊三角形,
∴AC=BC,
∵BC是⊙O的直徑,
∴AB⊥CD,
∴AD=CD=
1
2
AB=3,
∴DE=AD•sin60°=3×
3
2
=
3
3
2
點評:本題考查了圓的切線性質(zhì),及解直角三角形的知識.運用切線的性質(zhì)來進行計算或論證,常通過作輔助線連接圓心和切點,利用垂直構(gòu)造直角三角形解決有關問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程組
ax+2y=7
cx-dy=4
時,一學生把a看錯后得到
x=5
y=1
,而正確的解是
x=3
y=-1
,則a、c、d的值為( 。
A、不能確定
B、a=3、c=1、d=1
C、a=3 c、d不能確定
D、a=3、c=2、d=-2

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請舉出一個與普查有關的生活實例
 

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如圖,Rt△ABC,∠BAC=90°,∠BCA=30°,AC在x軸上,且A(1,0),若反比例函數(shù)y=
k
x
經(jīng)過B點交BC于D,若D為BC的中點,則k=
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算:
2a+2
a-1
÷
2a+2
a-1
÷(a+1)-
a2-1
a2-2a+1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某班同學上學期全部參加了捐款活動,捐款情況如下統(tǒng)計表:
金額(元) 5 10 15 20 25 30
人數(shù)(人) 8 12 10 6 2 2
(1)求該班學生捐款額的平均數(shù)和中位數(shù);
(2)試問捐款額多于15元的學生數(shù)是全班人數(shù)的百分之幾?
(3)已知這筆捐款是按3:5:4的比例分別捐給災區(qū)民眾、重病學生、孤老病者三種被資助的對象,問該班捐給重病學生是多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖是某戶人家全年各項支出的條形統(tǒng)計圖,從圖中可知這戶人家的教育支出占全年總開支的百分數(shù)是
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

太陽光線與地面成60°角時,一棵樹的影長是5米,這棵樹的高度約為(  ) (
3
取1.732,精確到0.01米).
A、2.50米
B、8.66米
C、10.0米
D、4.33米

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

隨著國民經(jīng)濟的增長和社會的發(fā)展,私人轎車的擁有量在逐年攀升,如圖1(不完整),圖2是某市關于私人轎車的一份統(tǒng)計圖.

請根據(jù)以上信息解答 下列問題.
(1)計算2010年該市私人轎車擁有量的年增長率約為多少(結(jié)果保留整數(shù))并補全折線統(tǒng)計圖;
(2)一輛排量為1.6L的轎車,如果一年行駛1千米,這一年,它的碳排放量約為2.7噸,據(jù)預測,本市2013年私人轎車擁有量的年增長率為25%,其中排量為1.6升的汽車約占60%,則2013年僅排量為1.6L的這類私人轎車(假設每輛車平均一年行駛1萬千米)的碳排放量將約增加多少萬噸?
(3)對于這個問題,請用簡短的語言發(fā)出倡議.

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