如圖,矩形ABCD的面積為1,它的兩條對角線交于點O1,取BO1的中點O2,連AO2并延長到C1,使得AO2=C1O2,得到四邊形ABC1O1,同樣取BO2的中點O3,連AO3并延長到C2,使得AO3=C2O3,得到四邊形ABC2O2…依此類推,可作得四邊形ABCnOn
(1)四邊形ABC1DO1的類型是
 
;
(2)四邊形ABCnOn的面積為
 
考點:矩形的性質,平行四邊形的判定與性質
專題:規(guī)律型
分析:(1)根據(jù)對角線互相平分的四邊形是平行四邊形可得四邊形ABC1O1的是平行四邊形;
(2)根據(jù)矩形的對角線互相平分,平行四邊形的對角線互相平分可得下一個圖形的面積是上一個圖形的面積的
1
2
,然后求解即可.
解答:解:(1)∵BO1的中點O2,
∴O1O2=BO2,
∵AO2=C1O2,
∴四邊形ABC1O1的是平行四邊形;

(2)∵O1為矩形ABCD的對角線的交點,
∴平行四邊形ABC1O1底邊AB上的高等于BC的
1
2
,
∴平行四邊形ABC1O1的面積=
1
2
×1=
1
2
,
∵平行四邊形ABC2O2的對角線交于點O2
∴平行四邊形ABC2O2的邊AB上的高等于平行四邊形ABC1O1底邊AB上的高的
1
2
,
∴平行四邊形ABC2O2的面積=
1
2
×
1
2
×1=
1
22

…,
依此類推,平行四邊形ABCnOn的面積=
1
2n

故答案為:平行四邊形;
1
2n
點評:此題主要考查了矩形和平行四邊形的有關知識,要求考生具備有從特殊到一般的數(shù)學思考方法和有較強的歸納探究能力,才能正確地作出解答.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知:邊長相等的等邊△ABC和等邊△DEF重疊部分的周長是6.
(1)求證:△FGH和△CHL和△LEK和△KBJ和△JDI和△IAG都是等邊三角形.(或證明∠AGF=∠FHC=∠CLE=∠EKB=∠BJI=∠DIA=120°)
(2)求等邊△ABC的邊長.

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已知AB為⊙O直徑,CD平分∠ACB,AC=8,BC=6,則AD=
 

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如圖所示,O是直線AB上一點,∠AOC:∠BOC=1:2,∠COD:∠AOC=1:2.
(1)求∠COD的度數(shù);
(2)判斷OD與AB的位置關系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校九年級數(shù)學小組在課外活動中,研究了同一坐標系中兩個反比例函數(shù)y1=
k1
x
與y2=
k2
x
(k2>k1>0)在第一象限圖象的性質,經歷了如下探究過程:
操作猜想:
(1)如圖①,當k1=2,k2=6時,在y軸的正方向上取一點A作x軸的平行線交y1于點B,交y2于點C.
當OA=1時,AB=
 
,BC=
 
BC
AB
=
 
;
當OA=3時,AB=
 
,BC=
 
BC
AB
=
 
;
當OA=a時,猜想
BC
AB
=
 

數(shù)學思考:
(2)在y軸的正方形上任意取點A作x軸的平行線,交y1于點B、交y2于點C,請用含k1、k2的式子表示
BC
AB
的值,并利用圖②加以證明.
推廣應用:
(3)如圖③,若k2=12,
BC
AB
=
1
2
,在y軸的正方向上分別取點A、D(OD>OA)作x軸的平行線,交y1于點B、E,交y2于點C、F,是否存在四邊形ADFB是正方形?如果存在,求OA的長和點B的坐標;如果不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:如圖,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,AB=10,BC=6.求:sin∠ACD的值及AD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,下面表述不正確的是(  )
A、∠1可表示為∠DAC
B、∠2可表示為∠BAC
C、∠BAD表示的角是∠1+∠2
D、∠BAD可表示為∠A

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖①,△ABC中,AB=AC,P為底邊BC上一點,PE⊥AB,PF⊥AC,CH⊥AB,垂足分別為E、F、H.
(1)求證:PE+PF=CH.
(2)如圖②,P為BC延長線上的點時,其他條件不變,PE、PF、CH又有怎樣的數(shù)量關系?請寫出你的猜想,并加以證明.
(3)填空:若∠A=30°,△ABC的面積為49,點P在直線BC上,且P到直線AC的距離為PF.當PF=3時,則AB邊上的高CH=
 
,點P到AB邊的距離PE=
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

根據(jù)下列二視圖,求所對應的物體的體積(單位:mm)

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