【題目】(閱讀理解):A,B,C為數(shù)軸上三點,若點C到A的距離CA是點C到B的距離CB的2倍,我們就稱點C是(A,B)的好點.例如,如圖1,點A表示的數(shù)為-1,點B表示的數(shù)為2.表示1的點C到點A的距離CA是2,到點B的距離CB是1,那么點C是(A,B)的好點;又如,表示0的點D到點A的距離DA是1,到點B的距離DB是2,那么點D就不是(A,B)的好點,但點D是(B,A)的好點.
(知識運用):(1)如圖1,表示數(shù)______和_______的點是(A,B)的好點;
(2)如圖2,M、N為數(shù)軸上兩點,點M所表示的數(shù)為-2,點N所表示的數(shù)為4.
①表示數(shù)______的點是(M,N)的好點;
②表示數(shù)______的點是(N,M)的好點;
(3)如圖3,A、B為數(shù)軸上兩點,點A所表示的數(shù)為-20,點B所表示的數(shù)為40.現(xiàn)有一只電子螞蟻P從點B出發(fā),以2個單位每秒的速度向左運動.當(dāng)t為何值時,P、A和B中恰有一個點為其余兩點的好點?
【答案】(1)1;5;(2)①2或10;②0或;(3)當(dāng)t為10秒或15秒或20秒或50秒或60秒或80秒時,P、A和B中恰有一個點為其余兩點的好點.
【解析】
(1)設(shè)所求數(shù)為x,可分為:①當(dāng)好點在A、B之間;②當(dāng)好點在B點右邊,根據(jù)好點的定義,列出方程,解方程即可;
(2)①與(1)同理,可分為好點在M、N之間和N的右邊,兩種情況進行計算即可;
②與(1)同理,可分為好點在M、N之間和點M的左邊,兩種情況進行計算即可;
(3)根據(jù)好點的定義可知分五種情況:①P為(A,B)的好點;②P為(B,A)的好點;③點B是(A、P)的好點;④點A是(B,P)的好點;⑤點A是(P,B)的好點;設(shè)點P表示的數(shù)為n,根據(jù)好點的定義列出方程,進而得出t的值.
解:(1)設(shè)所求數(shù)為x,則
①當(dāng)好點在A、B之間時,有:,解得:;
②當(dāng)好點在B的右邊時,有:,解得:;
∴表示數(shù)1和數(shù)5的點是(A,B)的好點;
故答案為:1;5.
(2)①設(shè)所求數(shù)為y,則
當(dāng)好點在M、N之間時,有:,解得:;
當(dāng)好點在N的右邊時,有:,解得:;
∴表示數(shù)2或10的點是(M,N)的好點;
故答案為:2或10;
②設(shè)所求數(shù)為z,則
當(dāng)好點在M、N之間時,有:,解得:;
當(dāng)好點在M的左邊時,有:,解得:;
∴表示數(shù)0或的點是(N,M)的好點;
故答案為:0或;
(3)設(shè)點P表示的數(shù)為n,則
①P為(A,B)的好點時,有:,
解得:,則秒;
②P為(B,A)好點時,有兩種情況:
當(dāng)點P在A、B之間時,有:,
解得:,則秒;
當(dāng)點P在A點左邊時,有:,
解得:,則秒;
③點B是(A、P)的好點時,有:,
解得:,則秒;
④點A是(B,P)的好點時,有:,
解得:,則秒;
⑤點A是(P,B)的好點時,有:,
解得:,則秒.
綜合上述,當(dāng)t為10秒或15秒或20秒或50秒或60秒或80秒時,P、A和B中恰有一個點為其余兩點的好點.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在口ABCD中,點E、F是對角線BD上的兩點,且BF=DE,連接AE、CF.
.求證:AE//CF.
【答案】證明見解析
【解析】試題分析:根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)可得AD=CB,∠ADE=∠CBF,利用SAS判定△ADE≌△CBF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得∠AED=∠BFC,所以AE∥CF.
試題解析:
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD=CB,AD∥CB,
∴∠ADE=∠CBF,
又∵DE=BF,
∴△ADE≌△CBF,
∴∠AED=∠BFC,
∴AE∥CF.
【題型】解答題
【結(jié)束】
22
【題目】如圖,已知是 的直徑,CD與 相切于C, .
(1)求證:BC 是的平分線.
(2)若DC=8, 的半徑OA=6,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面給出的數(shù)軸,解答下面的問題:
(1)請你根據(jù)圖中A,B兩點的位置,分別寫出它們所表示的有理數(shù)A: B: ;
(2)觀察數(shù)軸,與點A的距離為的點表示的數(shù)是: ;
(3)若將數(shù)軸折疊,使得點與0表示的點重合,則B點與數(shù) 表示的點重合;
(4)若數(shù)軸上M、N兩點之間的距離為2019(M在N的左側(cè)),且M、N兩點經(jīng)過(3)中折疊后互相重合,則、兩點表示的數(shù)分別是:M: ,N: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,正方形紙片ABCD的邊長為2,翻折∠B、∠D,使兩個直角的頂點重合于對角線BD上一點P、EF、GH分別是折痕(如圖2).設(shè)AE=x(0<x<2),給出下列判斷:①當(dāng)x=1時,點P是正方形ABCD的中心;②當(dāng)x=時,EF+GH>AC;③當(dāng)0<x<2時,六邊形AEFCHG面積的最大值是3;④當(dāng)0<x<2時,六邊形AEFCHG周長的值不變.其中正確的選項是( )
A. ①③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,B,P,A,C是圓上的點,PB= PC, PD⊥CD,CD交⊙O于A,若AC=AD,PD =,sin∠PAD =,則△PAB的面積為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一張平行四邊形紙片ABCD中,畫一個菱形,甲、乙兩位同學(xué)的畫法如下:甲:以B,A為圓心,AB長為半徑作弧,分別交BC,AD于點E,F,則四邊形ABEF為菱形;乙:作∠A,∠B的平分線AE,BF,分別交BC于點E,交AD于點F,則四邊形ABEF是菱形;關(guān)于甲、乙兩人的畫法,下列判斷正確的是( 。
A. 僅甲正確B. 僅乙正確
C. 甲、乙均正確D. 甲、乙均錯誤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】方法感悟:
(1)如圖①,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,AE=4,AF=2,是否在邊BC、CD上分別存在點G、H,使得四邊形EFGH的周長最?若存在,求出它周長的最小值;若不存在,請說明理由.
問題解決:
(2)如圖②,有一矩形板材ABCD,AB=3米,AD=6米,現(xiàn)想從此板材中裁出一個面積盡可能大的四邊形EFGH部件,使∠EFG=90°,EF=FG=米,∠EHG=45°,經(jīng)研究,只有當(dāng)點E、F、G分別在邊AD、AB、BC上,且AF<BF,并滿足點H在矩形ABCD內(nèi)部或邊上時,才有可能裁出符合要求的部件,試問能否裁得符合要求的面積盡可能大的四邊形EFGH部件?若能,求出裁得的四邊形EFGH部件的面積,并寫出在以B為坐標(biāo)原點,直線BC為x軸,直線BA為y軸的坐標(biāo)系中,點H的坐標(biāo);若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB=12cm,點C是線段AB上的一點,BC=2AC.動點P從點A出發(fā),以3cm/s的速度向右運動,到達點B后立即返回,以3cm/s的速度向左運動;動點Q從點C出發(fā),以1cm/s的速度向右運動.設(shè)它們同時出發(fā),運動時間為ts.當(dāng)點P與點Q第二次重合時,P、Q兩點停止運動.
(1)AC=__cm,BC=__cm;
(2)當(dāng)t為何值時,AP=PQ;
(3)當(dāng)t為何值時,PQ=1cm.
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【題目】閱讀下面材料并回答問題
觀察:有理數(shù)-2和-4在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點之間的距離是,有理數(shù)1和-3在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點之間的距離是
歸納:有理數(shù)a、b在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點A.B之間的距離是,反之,表示有理數(shù)a、b在數(shù)軸上對應(yīng)點A.B之間的距離,稱之為絕對值的幾何意義
應(yīng)用:
(1)如果表示-1的點A和表示x點B之間的距離是2,那么x為________;
(2)方程的解為________;
(3)小松同學(xué)在解方程時,利用絕對值的幾何意義分析得到,該方程的左邊表示在數(shù)軸上x對應(yīng)點到1和-2對應(yīng)點的距離之和,而當(dāng)時,取到它的最小值3,即為1和-2對應(yīng)的點的距離.由方程右邊的值為5可知,滿足方程的x對應(yīng)點在1的右邊或-2的左邊,若x的對應(yīng)點在1的右邊,利用數(shù)軸分析可以看出;同理,若x的對應(yīng)點在-2的左邊,可得;故原方程的解是或;參考小松的解答過程,求方程的解.
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