如圖,在等腰直角三角形ABC中,AC=BC=2,D為AB上的動點(不與A,B重合),過D作DE⊥AC于E,DF⊥BC于F,設AD的長度為x,DE與DF的長度和為y.則能表示y與x之間的函數(shù)關系的圖象大致是( 。
A.B.C.D.

如圖,∵△ABC的等腰直角三角形,AC=BC,
∴∠A=∠B=45°,∠C=90°.
∵∠C=∠CED=∠DFC,
∴四邊形EDFC是矩形,
∴DF=EC,DEFC,
∴∠ADE=∠B=45°,
∴∠A=∠ADE=45°,
∴AE=DE,
∴DE+DF=AE+EC=AC,即y=AC.
所以,y的值不變,與x的值無關.
觀察圖象知,D選項符合題意.
故選:D.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

已知動點P以每秒2cm的速度沿圖甲的邊框按從B→C→D→E→F→A的路徑移動,相應的△ABP的面積S關于時間t的函數(shù)圖象如圖乙,若AB=6cm,試回答下列問題:

(1)圖甲中BC的長度是______.
(2)圖乙中A所表示的數(shù)是______.
(3)圖甲中的圖形面積是______.
(4)圖乙中B所表示的數(shù)是______.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

如圖,AC,BD是⊙O直徑,且AC⊥BD,動點P從圓心O出發(fā),沿O→C→D→O路線作勻速運動,設運動時間為t(秒),∠APB=y(度),則下列圖象中表示y與t之間的函數(shù)關系最恰當?shù)氖牵ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

小明、小剛兩同學從甲地出發(fā)騎自行車經(jīng)同一條線路行駛到相距24千米的乙地,他們行駛的路程S(千米)和行駛的時間t(小時)之間的函數(shù)關系如圖所示,根據(jù)圖中提供的信息,給出下列說法:
①他們同時到達乙地;
②小明在途中停留了1小時;
③小剛出發(fā)后在距甲地8千米處與小明相遇;
④他倆相遇后,小明的行駛速度小于小剛的行駛速度.
其中正確的說法有(  )
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

小明從甲地出發(fā)向乙地,同時小華從乙地出發(fā)向甲地,他們離開甲地的距離與所用的時間關系如圖所示,有下列說法:①他們走了24分鐘相遇;②小華的速度為
1
12
千米/分鐘;③甲乙兩地相距
10
3
千米;④小華比小明先到目的地.其中正確的有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

已知:如圖1,點G是BC的中點,點H在AF上,動點P以每秒2cm的速度沿圖1的邊線運動,運動路徑為:G->C->D->E->F->H,相應的△ABP的面積y(cm2)關于運動時間t(s)的函數(shù)圖象如圖2,若AB=6cm,則下列四個結論中正確的個數(shù)有( 。

①圖1中的BC長是8cm,②圖2中的M點表示第4秒時y的值為24cm2,
③圖1中的CD長是4cm,④圖2中的N點表示第12秒時y的值為18cm2
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩人以相同路線前往距離單位10km的培訓中心參加學習.圖中l(wèi)、l分別表示甲、乙兩人前往目的地所走的路程S(km)隨時間t(分)變化的函數(shù)圖象.以下說法:①乙比甲提前12分鐘到達;②甲的平均速度為15千米/小時;③乙走了8km后遇到甲;④乙出發(fā)6分鐘后追上甲.其中正確的有(  )
A.4個B.3個C.2個D.1個

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

甲、乙兩人(甲騎自行車,乙騎摩托車)從A城出發(fā)到B城旅行.如圖表示甲、乙兩人離開A城的路程與時間之間關系的圖象.
(1)分別求出甲、乙兩人這次旅程的平均速度是多少?
(2)根據(jù)圖象,你能得出關于甲、乙兩人旅行的哪些信息?
注:回答2時注意以下要求:
①請至少提供四條相關信息,如由圖象可知,乙比甲早出發(fā)4小時(或甲比乙晚出發(fā)4小時)等;
②不要再提供(1)列舉的信息.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

如圖,正方形ABCD的頂點A(0,
2
2
),B(
2
2
,0),頂點C,D位于第一象限,直線x=t,(0≤t≤
2
),將正方形ABCD分成兩部分,設位于直線l左側部分(陰影部分)的面積為S,則函數(shù)S與t的圖象大致是( 。
A.B.C.D.

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