【題目】老師在黑板上書寫了一個正確的演算過程,隨后用手掌捂住了一個多項式,形式如下:+(﹣3x2+5x﹣7)=﹣2x2+3x﹣6
(1)求所捂的多項式;
(2)若x是x=﹣x+3的解,求所捂多項式的值;
(3)若x為正整數(shù),x每取一個值,都可以求出所捂多項式的值,請你任取x的幾個值(不要寫在答題紙上),發(fā)現(xiàn)它們之間有一定的規(guī)律,請用含x的式子表示這一結(jié)論:____________=_____________;
(4)若所捂多項式的值為729,請直接寫出x的取值.
【答案】(1);(2)x=4, 9;(3).(4)28或-26
【解析】
(1)根據(jù)題意列出整式相減的式子,再去括號,合并同類項即可;
(2)先求出方程的解,然后代入(1)中求得的所捂的多項式即可;
(3)令x=1,2,3,4求出所捂多項式的值,找出規(guī)律即可;
(4)根據(jù)第(3)問發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行計算即可.
解:(1)﹣2x2+3x﹣6﹣(﹣3x2+5x﹣7)=﹣2x2+3x﹣6+3x2-5x+7=x2-2x+1,
即所捂的多項式是:x22x+1;
(2)解方程x=﹣x+3,得x=4,
∴x22x+1=422×4+1=9,
即若x是x=﹣x+3的解,所捂多項式的值是9;
(3)當(dāng)x=1時,x22x+1=12+1=0;
當(dāng)x=2時,x22x+1=44+1=1;
當(dāng)x=3時,x22x+1=96+1=4;
當(dāng)x=4時,x22x+1=168+1=9,…,
由上可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律是所捂多項式的值是代入的正整數(shù)x減去1所得結(jié)果的平方,
即x22x+1 =(x-1)2;
(4)若所捂多項式的值為729,則(x-1)2=729,
∴x-1=±27,
∴x的值是28或-26.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場欲購進果汁飲料和碳酸飲料共60箱,兩種飲料每箱的進價和售價如下表所示。設(shè)購進果汁飲料x箱(x為正整數(shù)),且所購進的兩種飲料能全部賣出,獲得的總利潤為W元(注:總利潤=總售價-總進價)。
(1)設(shè)商場購進碳酸飲料y箱,直接寫出y與x的函數(shù)解析式;
(2)求總利潤w關(guān)于x的函數(shù)解析式;
(3)如果購進兩種飲料的總費用不超過2100元,那么該商場如何進貨才能獲利最多?并求出最大利潤。
飲料 | 果汁飲料 | 碳酸飲料 |
進價(元/箱) | 40 | 25 |
售價(元/箱) | 52 | 32 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)部有技術(shù)工人15人,生產(chǎn)部為了合理制定產(chǎn)品的每月生產(chǎn)定額,統(tǒng)計了這15人某月的加工零件個數(shù):
每人加工零件個數(shù) | 540 | 450 | 300 | 240 | 210 | 120 |
人數(shù) | 1 | 1 | 2 | 6 | 3 | 2 |
(1)寫出這15人該月加工零件數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù).
(2)假如生產(chǎn)部負(fù)責(zé)人把每位工人的月加工零件個數(shù)定為260,你認(rèn)為這個定額是否合理?為什么?
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【題目】小強打算找印刷公司設(shè)計一款新年賀卡并印刷.如圖1是甲印刷公司設(shè)計與印刷卡片計價方式的說明(包含設(shè)計費與印刷費),乙公司的收費與印刷卡片數(shù)量的關(guān)系如圖2所示.
(1)分別寫出甲乙兩公司的收費y(元)與印刷數(shù)量x之間的關(guān)系式.
(2)如果你是小強,你會選擇哪家公司?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,正方形ABCD中,點E、F、G分別是邊AD、AB、BC的中點,連接EP、FG.
(1)如圖1,直接寫出EF與FG的關(guān)系____________;
(2)如圖2,若點P為BC延長線上一動點,連接FP,將線段FP以點F為旋轉(zhuǎn)中心,逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到線段FH,連接EH.
①求證:△FFE≌△PFG;②直接寫出EF、EH、BP三者之間的關(guān)系;
(3)如圖3,若點P為CB延長線上的一動點,連接FP,按照(2)中的做法,在圖(3)中補全圖形,并直接寫出EF、EH、BP三者之間的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把一副三角尺按如圖所示的方式拼在一起,已知∠BCE=25°.
(1)圖中∠ACE= 度,∠DCB= 度;
(2)求∠ACD+∠BCE的度數(shù);
(3)如果去掉條件“∠BCE=25°”.那么(2)中的結(jié)論還成立嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一動點從原點出發(fā),按向上.向右.向下.向右的方向依次平移,每次移動一個單位,得到(0,1),(1,1),(1,0),(2,0),…那么點的坐標(biāo)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:在平行四邊形ABCD中,用直尺和圓規(guī)作∠BAD的平分線交BC于點E(尺規(guī)作圖的痕跡保留在圖中了),連接EF.
(1)求證:四邊形ABEF為菱形;
(2)AE,BF相交于點O,若BF=6,AB=5,求AE的長.
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【題目】織金縣某中學(xué)300名學(xué)生參加植樹活動,要求每人植4~7棵,活動結(jié)束后隨機抽查了若干名學(xué)生每人的植樹量,并分為四種類型,A:4棵;B:5棵;C:6棵;D:7棵.將各類的人數(shù)繪制成扇形圖(如圖1)和條形圖(如圖2).
回答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中D類型有多少名學(xué)生?
(2)寫出被調(diào)查學(xué)生每人植樹量的眾數(shù)、中位數(shù);
(3)求被調(diào)查學(xué)生每人植樹量的平均數(shù),并估計這300名學(xué)生共植樹多少棵?
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