某市場(chǎng)銷售一批名牌襯衫,平均每天可銷售20件,每件贏利40元.為了擴(kuò)大銷售,增加贏利,盡快減少庫存,商場(chǎng)決定采取適當(dāng)降價(jià)措施.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果每件襯衫每降價(jià)1元,商場(chǎng)平均每天可多售出2件.(1)求:若商場(chǎng)平均每天要贏利1200元,且讓顧客感到實(shí)惠,每件襯衫應(yīng)降價(jià)多少元?(2)商場(chǎng)平均每天贏利能否達(dá)到1400元?如能應(yīng)降價(jià)多少元?如不能請(qǐng)說明理由.
(1)解:設(shè)每件襯衫應(yīng)降價(jià)x元
完成表格:
每天售出件數(shù)(件) 每件贏利(元) 每天贏利(元)
降價(jià)前
 
 
800
降價(jià)后
 
 
1200
由題意得方程
 

解這個(gè)方程得:x1=
 
,x2=
 

檢驗(yàn):
 

答:
 

(2)
考點(diǎn):一元二次方程的應(yīng)用
專題:銷售問題
分析:(1)總利潤=每件利潤×銷售量.設(shè)每天利潤為w元,每件襯衫應(yīng)降價(jià)x元,據(jù)題意可得利潤表達(dá)式,再求當(dāng)w=1200時(shí)x的值;
(2)根據(jù)題意列出方程后判斷方程無實(shí)數(shù)根即可得到答案.
解答:解:(1)20,40;20+2x,40-x;
(20+2x)(40-x)=1200
x1=10,x2=20
 x=10不合題意舍去,
每件襯衫應(yīng)降價(jià)20元;

 (2)設(shè)每件襯衫應(yīng)降價(jià)x元,
由題意得方程(20+2x)(40-x)=1400 
整理得x2-30x+300=0b2-4ac=-300<0 
∴無實(shí)數(shù)解 
∴所以不能.
點(diǎn)評(píng):本題考查理解題意的能力,關(guān)鍵是看到降價(jià)和銷售量的關(guān)系,以利潤做為不等量關(guān)系列方程求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩圓的半徑分別為3和4,圓心距為d,且這兩個(gè)圓沒有公切線,則d的取值范圍是( 。
A、d<7B、1<d<7
C、d<1D、0≤d≤1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一正方形的面積為10,求以這個(gè)正方形的邊為直徑的圓的面積.(結(jié)果精確到0.O1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

寫出方程組
|x-1|-y=-1
|x+1|+|y|=5
的所有解:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)不透明的布袋里裝有2個(gè)白球,3個(gè)黑球,每個(gè)球除顏色外其他均相同,攪拌均勻后從中任意摸出一個(gè)球,則摸出的球是白球的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
5
D、
3
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:6
2
-5
2
-
5
+3
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)完分式的運(yùn)算后,柏老師出了一道題:“化簡(jiǎn):
x+3
x+2
+
2-x
x2-4
.”
狄仁杰的解法是:原式=
(x+3)(x-2)
x2-4
-
x-2
x2-4
=
x2+x-6-x-2
x2-4
=
x2-8
x2-4
;
元芳的解法是:原式=
x+3
x+2
-
x-2
(x+2)(x-2)
=
x+3
x+2
-
1
x+2
=
x+3-1
x+2
=1

(1)請(qǐng)你判斷一下,解法錯(cuò)誤的是
 
(寫人名);
(2)請(qǐng)你將做錯(cuò)的那道題按照他的解題思路訂正如下:
(3)和柏老師交流時(shí),元芳還說:我發(fā)現(xiàn)不管x取何值,計(jì)算的結(jié)果都是1.元芳的話,你怎么看?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小芳在用計(jì)算器計(jì)算“14.9×73”時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的小數(shù)點(diǎn)鍵壞了,你還能用這個(gè)計(jì)算器把正確的結(jié)果算出來嗎?請(qǐng)把你想到的方法用算式表示出來:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

分解因式:2xm+1-xmy-xm-1y2=
 

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