【題目】完成下列證明:如圖,已知AD⊥BC,EF⊥BC,∠1=∠2.
求證: DG∥BA.
證明:∵AD⊥BC,EF⊥BC ( 已知 )
∴∠EFB=90°,∠ADB=90°(_______________________ )
∴∠EFB=∠ADB ( 等量代換 )
∴EF∥AD ( _________________________________ )
∴∠1=∠BAD (________________________________________)
又∵∠1=∠2 ( 已知)
∴ (等量代換)
∴DG∥BA. (__________________________________)
【答案】垂直的定義;同位角相等,兩直線平行;兩直線平行,同位角相等;∠BAD=∠2,內(nèi)錯角相等,兩直線平行.
【解析】
先由垂直的定義得出兩個90°的同位角,根據(jù)同位角相等判定兩直線平行,根據(jù)兩直線平行,同位角相等得到∠1=∠BAD,再根據(jù)等量代換得出∠BAD=∠2,最后根據(jù)內(nèi)錯角相等,兩直線平行即可判定.
證明:∵AD⊥BC,EF⊥BC ( 已知 )
∴∠EFB=90°,∠ADB=90°( 垂直的定義 )
∴∠EFB=∠ADB ( 等量代換 )
∴EF∥AD ( 同位角相等,兩直線平行 )
∴∠1=∠BAD ( 兩直線平行,同位角相等 )
又∵∠1=∠2 ( 已知)
∴ ∠BAD=∠2 (等量代換)
∴DG∥BA. ( 內(nèi)錯角相等,兩直線平行 )
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“元旦”期間,七(1)班小明,小亮等同學(xué)隨家長一同到某公園游玩,下面是購買門票時,小明與他爸爸的對話(如圖),試根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)小明他們一共去了幾個成人,幾個學(xué)生?
(2)請你幫助小明算一算,用哪種方式購票省錢?請說明理由.
(3)正要購票時,小明發(fā)現(xiàn)七(2)班的小張等10名同學(xué)和他們的7名家長共17人也來購票,為了節(jié)省費用,經(jīng)協(xié)商,他們決定一起購票,請你為他們設(shè)計最省錢的購票方案,并求出此時的費用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標中,A (0,5)、B (4,0)、C (2,5),四邊形AOBC經(jīng)過平移后得到四邊形A′O′B′C′.
(1) 如圖1,若A′(-3,5),四邊形AOBC內(nèi)部一點M(a+b-2,6a-7)經(jīng)過平移后得到點N(a+2b-7,4b-6),求M點的坐標
(2) 如圖2,若四邊形AOBC向右平移m個單位長度(m>0).當m為何值時,重疊部分的面積比四邊形BB′C′C的面積大
(3) 如圖3,若四邊形AOBC向上平移2個單位長度,直接寫出圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AD=,F是DA延長線上一點,G是CF上一點,且∠ACG=∠AGC,∠GAF=∠F=20°,則AB= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔過重會嚴重影響學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度.為此我市教育部門對部分學(xué)校的八年級學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度進行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習態(tài)度分為三個層級,A級:對學(xué)習很感興趣;B級:對學(xué)習較感興趣;C級:對學(xué)習不感興趣),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)將圖①補充完整;
(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計我市近8000名八年級學(xué)生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習態(tài)度達標(達標包括A級和B級)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB與CD相交于點O,OP是∠BOC的平分線,OE⊥AB,OF⊥CD.
(1)圖中除直角外,還有相等的角嗎?請寫出兩對;
(2)如果∠AOD=50°,求∠DOP的度數(shù).
(3)OP平分∠EOF嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
小明通過試驗發(fā)現(xiàn);將一個矩形可以分別成四個全等的矩形,三個全等的矩形,二個全等的矩形(如上圖),于是他對含的直角三角形進行分別研究,發(fā)現(xiàn)可以分割成四個全等的三角形,三個全等的三角形.
(1)請你在圖1,圖2依次畫出分割線,并簡要說明畫法;
(2)小明繼續(xù)想分割成兩個全等的三角形,發(fā)現(xiàn)比較困難.你能把這個直角三角形分割成兩個全等的三角形嗎?若能,畫出分割線;若不能,請說明理由.(注:備用圖不夠用可以另外畫)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E是AB邊的中點,沿EC對折矩形ABCD,使B點落在點P處,折痕為EC,連結(jié)AP并延長AP交CD于F點,連結(jié)CP并延長CP交AD于Q點.給出以下結(jié)論:
①四邊形AECF為平行四邊形;
②∠PBA=∠APQ;
③△FPC為等腰三角形;
④△APB≌△EPC.
其中正確結(jié)論的個數(shù)為( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某區(qū)教研部門對本區(qū)初二年級的學(xué)生進行了一次隨機抽樣問卷調(diào)查,其中有這樣一個問題:老師在課堂上放手讓學(xué)生提問和表達( )
A.從不 B.很少 C.有時 D.常常 E.總是
答題的學(xué)生在這五個選項中只能選擇一項.下面是根據(jù)學(xué)生對該問題的答卷情況繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)該區(qū)共有 名初二年級的學(xué)生參加了本次問卷調(diào)查;
(2)請把這幅條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,“總是”的圓心角為 .(精確到度)
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