【題目】定義:如圖1,點M、N把線段AB分割成AM、MN和BN,若以AM、MN、BN為邊的三角形是一個直角三角形,則稱點M、N是線段AB的勾股點.
(1)已知點M、N是線段AB的勾股點,若AM=1,MN=2,求BN的長;
(2)如圖2,點P(a,b)是反比例函數(shù)y=(x>0)上的動點,直線y=﹣x+2與坐標(biāo)軸分別交于A、B兩點,過點P分別向x、y軸作垂線,垂足為C、D,且交線段AB于E、F.證明:E、F是線段AB的勾股點;
(3)如圖3,已知一次函數(shù)y=﹣x+3與坐標(biāo)軸交于A、B兩點,與二次函數(shù)y=x2﹣4x+m交于C、D兩點,若C、D是線段AB的勾股點,求m的值.
【答案】(1)或;(2)見解析;(3).
【解析】
(1)根據(jù)勾股點的定理,即可求出BN的長度;
(2)利用一次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特征結(jié)合反比例函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特征,找出點A、B、E、F的坐標(biāo),利用兩點間的距離公式可求出BF、EF、AE的長度,由BF2+AE2=EF2即可證出E、F是線段AB的勾股點;
(3)利用一次函數(shù)圖象上點的坐標(biāo)特征可得出點A、B的坐標(biāo),將一次函數(shù)解析式代入二次函數(shù)解析式中利用解一元二次方程可得出點C、D的橫坐標(biāo),進(jìn)而可得出AC、CD、BD的長度,結(jié)合C、D是線段AB的勾股點,即可得出關(guān)于m的一元二次方程,解之經(jīng)檢驗后即可得出結(jié)論.
解:(1)∵點M、N是線段AB的勾股點,
∴BN==或BN==,
∴BN的長為或.
(2)∵點P(a,b)是反比例函數(shù)y=(x>0)上的動點,
∴b=.
∵直線y=﹣x+2與坐標(biāo)軸分別交于A、B兩點,
∴點B的坐標(biāo)為(0,2),點A的坐標(biāo)為(2,0);
當(dāng)x=a時,y=﹣x+2=2﹣a,
∴點E的坐標(biāo)為(a,2﹣a);
當(dāng)y=時,有﹣x+2=,
解得:x=2﹣,
∴點F的坐標(biāo)為(2﹣,).
∴BF==(2﹣),EF==|2﹣a﹣|,AE==(2﹣a).
∵BF2+AE2=16+2a2﹣8a+﹣=EF2,
∴以BF、AE、EF為邊的三角形是一個直角三角形,
∴E、F是線段AB的勾股點.
(3)∵一次函數(shù)y=﹣x+3與坐標(biāo)軸交于A、B兩點,
∴點A的坐標(biāo)為(0,3),點B的坐標(biāo)為(3,0).
將y=﹣x+3代入y=x2﹣4x+m中,整理得:x2﹣3x+m﹣3=0,
解得:xC=,xD=,
∴AC=(xC﹣0)=,CD=(xD﹣xC)=,BD=(2﹣xD)=.
∵C、D是線段AB的勾股點,
∴AC2=CD2+BD2或CD2=AC2+BD2,即15﹣2m﹣3=42﹣8m+11﹣2m﹣或42﹣8m=11﹣2m﹣+15﹣2m﹣3,
整理得:4m2﹣37m+85=0或m2﹣4m﹣5=0,
解得:m1=,m2=5,m3=﹣1(不合題意,舍去).
當(dāng)m=5時,BD==0,
∴m=5不合題意,舍去,
∴m的值為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖在三角形紙片ABC中,已知∠ABC=90,AC=5,BC=4,過點A作直線l平行于BC,折疊三角形紙片ABC,使直角頂點B落在直線l上的點P處,折痕為MN,當(dāng)點P在直線l上移動時,折痕的端點M、N也隨之移動,若限定端點M、N分別在AB、BC邊上(包括端點)移動,則線段AP長度的最大值與最小值的差為________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖①是一個長為2m、寬為2n的長方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四塊小長方形,然后按圖②的形狀拼成一個正方形.(1)請用兩種不同的方法求圖②中陰影部分的面積:
方法1: 方法2:
(2)觀察圖②請你寫出下列三個代數(shù)式:(m+n)2,(m﹣n)2,mn之間的等量關(guān)系. ;
(3)根據(jù)(2)題中的等量關(guān)系,解決:已知:a﹣b=5,ab=﹣6,求:(a+b)2的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于E,AD⊥CE于D.
(1)求證:△ADC≌△CEB.
(2)AD=5cm,DE=3cm,求BE的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,有一圓柱,其高為12cm,它的底面半徑為3cm,在圓柱下底面A處有一只螞蟻,它想得到上面B處的食物,則螞蟻經(jīng)過的最短距離為_________.(π取3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們有時會碰上形如,,的式子,其實我們可以將其進(jìn)一步分母有理化.
形如的式子還可以用以下方法化簡:.(*)
(1)請用不同的方法化簡(寫出化簡過程):
(i)參照分母有理化的方法得______________________________;
(ii)參照(*)式的化簡方法得______________________________.
(2)化簡:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
小明遇到一個問題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過△ABC的一個頂點畫一條直線,將此三角形分割成兩個等腰三角形.
他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過三角形頂點A畫直線交BC于點D. 將∠BAC分成兩個角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個等腰三角形.
喜歡動腦筋的小明又繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.
他的做法是:
如圖3,先畫△ADC ,使DA=DC,延長AD到點B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB =∠ABC,因為∠CDB=2∠A,所以∠ABC= 2∠A.于是小明得到了一個結(jié)論:
當(dāng)三角形中有一個角是最小角的2倍時,則此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.
請你參考小明的做法繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.請直接寫出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫出探究過程或理由).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:邊長為2的正方形OABC在平面直角坐標(biāo)系中位于x軸上方,OA與x軸的正半軸的夾角為60°,則B點的坐標(biāo)為_____.
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