計(jì)算:
(1)22-(-4)+(-2)+4;
(2)19×
2
5
-0.4×(-18)+
2
5
×(-19)
;
(3)3
1
4
-(-15)-(-3
1
8
)+(-15)
;
(4)(-81)÷2
1
4
×
4
9
÷(-16)
;
(5)(-36
9
11
)÷9
;
(6)(
2
3
+
1
6
-
1
2
)×(-18)
;
(7)將下列各數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái),并按從小到大的順序用“<”號(hào)連接起來(lái):
-3,-|-6.5|,-(-2
1
2
),0,4.
(8)已知|x-3|+|y+2|=0,求3x+2y的值.
分析:(1)去括號(hào)后依次計(jì)算;
(2)利用乘法分配律計(jì)算;
(3)先去括號(hào),再計(jì)算互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù),再通分計(jì)算;
(4)先去頂符號(hào),再把除法轉(zhuǎn)化成乘法,約分計(jì)算即可;
(5)利用乘法分配律計(jì)算;
(6)利用乘法分配律計(jì)算;
(7)先化簡(jiǎn),再在數(shù)軸上表示,根據(jù)數(shù)軸上右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大進(jìn)行比較;
(8)先根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求出x、y的值,再代入所求代數(shù)式計(jì)算.
解答:解:(1)原式=22+4-2+4=28;
(2)原式=(19+18-19)×
2
5
=18×
2
5
=
36
5
;
(3)原式=3
1
4
+3
1
8
+15-15=6
3
8

(4)原式=81×
4
9
×
4
9
×
1
16
=1;
(5)原式=-(36+
9
11
)×
1
9
=-(4+
1
11
)=-4
1
11
;
(6)原式=-12-3+9=-6;
(7)如右圖所示:-|-6.5|=-6.5,-(-2
1
2
)=2
1
2

那么:-|-6.5|<-3<0<-(-2
1
2
)<4;
(8)∵|x-3|+|y+2|=0,
∴x=3,y=-2,
∴3x+2y=9-4=5.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算、數(shù)軸、非負(fù)數(shù)的性質(zhì)、有理數(shù)的大小比較,解題的關(guān)鍵是掌握運(yùn)算順序、以及運(yùn)算律的使用,并會(huì)利用數(shù)軸比較數(shù)的大。
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:(
1
10
)-1+
12
-
2
2-
3
-(2004-
2
)0

(2)分解因式:x3-x2y-x+y.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)22-(4.5-10);
(2)22÷(-
1
2
)2-(-34)÷(-
1
3
)
;
(3)
3-64
+
16
×
9
4
÷(-
2
)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)2
2
+3
48

(2)
32
+3
1
2
-2
1
8

(3)(1+
3
)(1-
3
)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算下列各題:
①22×32與(2×3)2;
②(-2)4×34與(-2×3)4;
③27×2與28
(2)比較(1)中的結(jié)果,由此可以推斷an×bn
=
=
(a×b)n,an+1
=
=
an×a.
(3)試根據(jù)(2)的結(jié)論,不用計(jì)算器計(jì)算0.1252010×82011的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)22-6÷(-2)×(-
1
2
)

(2)-32×(-2)3÷[(-1)6÷
1
6
×(-3)]+3÷(-2)2

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