【題目】已知a＞b，且a≠0，b≠0，a+b≠0，則函數(shù)y＝ax+b與在同一坐標(biāo)系中的圖象不可能是（　�。�

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

試題根據(jù)兩函數(shù)圖象所過(guò)的象限進(jìn)行逐一分析，再進(jìn)行選擇即可．

解：A、由函數(shù)y=ax+b過(guò)一、三、四象限可知，a＞0，b＜0；由函數(shù)的圖象可知，a+b＞0，與已知a＞b，且a≠0，b≠0，a+b≠0，相吻合，故可能成立；

B、由函數(shù)y=ax+b過(guò)二、三、四象限可知，a＜0，b＜0；由函數(shù)的圖象可知，a+b＞0，兩結(jié)論相矛盾，故不可能成立；

C、由函數(shù)y=ax+b過(guò)一、三、四象限可知，a＞0，b＜0；由函數(shù)的圖象可知，a+b＜0，與已知a＞b，且a≠0，b≠0，a+b≠0，相吻合，故可能成立；

D、由函數(shù)y=ax+b過(guò)一、三、四象限可知，a＜0，b＜0；由函數(shù)的圖象可知，a+b＜0，與已知a＞b，且a≠0，b≠0，a+b≠0，相吻合，故可能成立；

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料：我們知道：如果點(diǎn)A.B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b，那么A.B兩點(diǎn)之間的距離表示為AB，在數(shù)軸上A.B兩點(diǎn)之間的距離AB=|ab|.

根據(jù)上述材料，利用數(shù)軸解答下列問(wèn)題：

(1)如果點(diǎn)A在數(shù)軸上表示2，將點(diǎn)A先向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再向右移動(dòng)7個(gè)單位長(zhǎng)度，那么終點(diǎn)B在數(shù)軸上表示的數(shù)是___；

(2)數(shù)軸上表示x和1的兩個(gè)點(diǎn)之間的距離是___；

(3)若|x3|+|x+2|=7，則x的值是___；

(4)在(1)的條件下，設(shè)點(diǎn)P在數(shù)軸上表示的數(shù)為x，當(dāng)|PA||PB|=2時(shí)，則x的值是___.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】重慶市第八中學(xué)校為給學(xué)生營(yíng)造良好舒適的休息環(huán)境，決定改造校園內(nèi)的—小花園，如圖是該花園的平面示意圖，它是由個(gè)正方形拼成的長(zhǎng)方形用以種植六種不同的植物，已知中間最小的正方形的邊長(zhǎng)是米，正方形、邊長(zhǎng)相等.請(qǐng)根據(jù)圖形特點(diǎn)求出該花園的總面積.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聰聰參加我市電視臺(tái)組織的“陽(yáng)光杯”智力競(jìng)答節(jié)目，答對(duì)最后兩道單選題就順利通關(guān)，第一道單選題有個(gè)選項(xiàng)，第二道單選題有4個(gè)選項(xiàng)，這兩道題聰聰都不會(huì)，不過(guò)聰聰還有兩個(gè)“求助”可以用（使用“求助”一次可以讓主持人去掉其中一題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)）．

（1）如果聰聰兩次“求助”都在第一道題中使用，那么聰聰通關(guān)的概率是　 　．

（2）如果聰聰將每道題各用一次“求助”，請(qǐng)用樹(shù)狀圖或者列表來(lái)分析他順利通關(guān)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果點(diǎn)E、F、G、H分別是四邊形ABCD四條邊的中點(diǎn)，若EFGH為菱形，則四邊形應(yīng)具備的下列條件中，不正確的個(gè)數(shù)是（　�。�

①一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行； ②對(duì)角線互相平分；③對(duì)角線互相垂直；④對(duì)角線相等

A. 1個(gè)B. 2個(gè)C. 3個(gè)D. 4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年12月14日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第32次學(xué)術(shù)年會(huì)在山東濟(jì)南召開(kāi)，某校選派16名教師前往參會(huì)，準(zhǔn)備用一輛七座汽車（除司機(jī)外限載6人，從學(xué)校出發(fā)），送16位教師去高鐵站與機(jī)場(chǎng)，其中11位教師準(zhǔn)備一起到學(xué)校正東方向25千米處的機(jī)場(chǎng)，另外5位教師準(zhǔn)備一起到學(xué)校正東方向15千米處的高鐵站，其中去機(jī)場(chǎng)的老師中有6人因工作需要需先趕去機(jī)場(chǎng)，已知這輛汽車的平均速度為45千米/小時(shí)，教師步行的平均速度為5千米/小時(shí)．（注：不計(jì)教師上、下車時(shí)間，教師上車后，中途不下車，汽車到達(dá)目的地后立即沿原路返回）

（1）求汽車送第一批教師到達(dá)機(jī)場(chǎng)所用的時(shí)間．

（2）若只有這輛汽車送這16位教師去目的地后返回學(xué)校，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案使該車所用總時(shí)間最短，并求出這個(gè)最短時(shí)間．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于⊙P及一個(gè)矩形給出如下定義：如果⊙P上存在到此矩形四個(gè)頂點(diǎn)距離都相等的點(diǎn)，那么稱⊙P是該矩形的“等距圓”．如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，矩形ABCD的頂點(diǎn)A的坐標(biāo)為（，），頂點(diǎn)C、D在x軸上，且OC=OD.

（1）當(dāng)⊙P的半徑為4時(shí)，

①在P1（，），P2（，），P3（，）中可以成為矩形ABCD的“等距圓”的圓心的是 ；

②如果點(diǎn)P在直線上，且⊙P是矩形ABCD的“等距圓”，求點(diǎn)P的坐標(biāo)；

（2）已知點(diǎn)P在軸上，且⊙P是矩形ABCD的“等距圓”，如果⊙P與直線AD沒(méi)有公共點(diǎn)，直接寫出點(diǎn)P的縱坐標(biāo)m的取值范圍.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一只拉桿式旅行箱（圖1），其側(cè)面示意圖如圖2所示．已知箱體長(zhǎng)AB=50cm，拉桿的伸長(zhǎng)距離最大時(shí)可達(dá)35cm，點(diǎn)A，B，C在同一條直線上．在箱體底端裝有圓形的滾輪⊙A，⊙A與水平地面MN相切于點(diǎn)D．在拉桿伸長(zhǎng)至最大的情況下，當(dāng)點(diǎn)B距離水平地面38cm時(shí)，點(diǎn)C到水平地面的距離CE為59cm．

設(shè)AF∥MN．

（1）求⊙A的半徑長(zhǎng)；

（2）當(dāng)人的手自然下垂拉旅行箱時(shí)，人感到較為舒服．某人將手自然下垂在C端拉旅行箱時(shí)，CE為80cm，=64°．求此時(shí)拉桿BC的伸長(zhǎng)距離．（精確到1cm，參考數(shù)據(jù)：，，）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中xOy，拋物線y＝x2－2(m－1)x＋m2－4m＋3的頂點(diǎn)為C，直線y＝－2x＋3與拋物線相交于A、B兩點(diǎn)，點(diǎn)A在拋物線的對(duì)稱軸的左側(cè)．

（1）求點(diǎn)C的坐標(biāo)（用含m的代數(shù)式表示）；

（2）若P為直線OC上一動(dòng)點(diǎn)，求△APB的面積；

（3）當(dāng)OA＋OB的值最小時(shí)，求m的值．

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