【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,CD切⊙O于點(diǎn)D,且BDOC,連接AC.

(1)求證:AC是⊙O的切線;

(2)若AB=OC=4,求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留根號(hào)和π)

【答案】(1)證明見解析;(2);

【解析】

(1)連接OD,先根據(jù)切線的性質(zhì)得到∠CDO=90°,再根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠AOC=∠OBD,∠COD=∠ODB,又因?yàn)?/span>OB=OD,所以∠OBD=∠ODB,∠AOC=∠COD,再根據(jù)全等三角形的判定與性質(zhì)得到∠CAO=∠CDO=90°,根據(jù)切線的判定即可得證;

(2)因?yàn)?/span>AB=OC=4,OB=OD,Rt△ODCRt△OAC是含30°的直角三角形,從而得到

∠DOB=60°,△BOD為等邊三角形,再用扇形的面積減去△BOD的面積即可.

(1)證明:連接OD,

∵CD與圓O相切,

∴OD⊥CD,

∴∠CDO=90°,

∵BD∥OC,

∴∠AOC=∠OBD,∠COD=∠ODB,

∵OB=OD,

∴∠OBD=∠ODB,

∴∠AOC=∠COD,

△AOC△DOC中,

∴△AOC≌△EOC(SAS),

∴∠CAO=∠CDO=90°,則AC與圓O相切;

(2)∵AB=OC=4,OB=OD,

∴Rt△ODCRt△OAC是含30°的直角三角形,

∴∠DOC=∠COA=60°,

∴∠DOB=60°,

∴△BOD為等邊三角形,

圖中陰影部分的面積=扇形DOB的面積﹣△DOB的面積,

=

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對(duì)于代數(shù)式,不同的表達(dá)形式能表現(xiàn)出它的不同性質(zhì).例如代數(shù)式,若將其寫成的形式,就能看出不論字母x取何值,它都表示正數(shù);若將它寫成的形式,就能與代數(shù)式B=建立聯(lián)系.下面我們改變x的值,研究一下A,B兩個(gè)代數(shù)式取值的規(guī)律:

x

-2

-1

0

1

2

3

10

5

2

1

5

17

10

5

1)完成上表;

2)觀察表格可以發(fā)現(xiàn):

x=m時(shí),,則x=m+1時(shí),.我們把這種現(xiàn)象稱為代數(shù)式A參照代數(shù)式B取值延后,此時(shí)延后值為1

若代數(shù)式D參照代數(shù)式B取值延后,相應(yīng)的延后值為2,求代數(shù)式D;

已知代數(shù)式參照代數(shù)式取值延后,請(qǐng)直接寫出b-c的值:________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀新知:化簡(jiǎn)后,一般形式為ax4+bx2+c=0(a≠0)的方程,由于其具有只含有未知數(shù)偶次項(xiàng)的四次方程,我們稱其為雙二次方程.這類方程我們一般可以通過換元法求解:求解2x4-5x2+3=0的解

解:設(shè),則原方程可化為,解之得

當(dāng)時(shí),;

當(dāng)時(shí)

綜上,原方程的解為.

(1)通過上述閱讀,請(qǐng)你求出方程的解;

(2)判斷雙二次方程ax4+bx2+c=0(a≠0)根的情況,下列說法正確的是 選出正確的答案).

①當(dāng)b2-4ac≥0時(shí),原方程一定有實(shí)數(shù)根;

②當(dāng)b2-4ac<0時(shí),原方程一定沒有實(shí)數(shù)根;

③原方程無實(shí)數(shù)根時(shí),一定有b2-4ac<0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC中任意一點(diǎn)P(xo,yo),將ABC平移后得到A1B1C1,點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P1(xo+6,yo+4).

(1)寫出A1、B1、C1的坐標(biāo).

(2)若三角形外有一點(diǎn)M經(jīng)過同樣的平移后得到點(diǎn)N(5,3),寫出M點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人加工同一種零件,甲每天加工的數(shù)量是乙每天加工數(shù)量的 1.5 倍,兩人各加工 600 個(gè)這種零件,甲比乙少用 5 天.

1)求甲、乙兩人每天各加工多少個(gè)這種零件?

2)已知甲、乙兩人加工這種零件每天的加工費(fèi)分別是 150 元和 120 元,現(xiàn)有 3000 個(gè)這種零件的加工任務(wù),甲單獨(dú)加工一段時(shí)間后另有安排,剩余任務(wù)由乙單獨(dú)完成.如果總加工費(fèi)不超過 7800 元,那么甲至少加工了多少天?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖(1),P為ABC所在平面上一點(diǎn),且APB=BPC=CPA=120°,則點(diǎn)P叫做ABC的費(fèi)馬點(diǎn).

(1)如果點(diǎn)P為銳角ABC的費(fèi)馬點(diǎn),且ABC=60°.

①求證:ABP∽△BCP;

②若PA=3,PC=4,則PB=

(2)已知銳角ABC,分別以AB、AC為邊向外作正ABE和正ACD,CE和BD 相交于P點(diǎn).如圖(2)

①求CPD的度數(shù);

②求證:P點(diǎn)為ABC的費(fèi)馬點(diǎn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組做用頻率估計(jì)概率的實(shí)驗(yàn)時(shí),統(tǒng)計(jì)了某一結(jié)果出現(xiàn)的頻率,繪制了如圖的折線圖,則符合這一結(jié)果的實(shí)驗(yàn)最有可能的是( 。

A. 石頭、剪刀、布的游戲中,小明隨機(jī)出的是剪刀

B. 擲一枚質(zhì)地均勻的正六面體骰子,向上一面的點(diǎn)數(shù)是4

C. 一副去掉大小王的普通撲克牌洗勻后,從中任抽一張牌,抽中紅桃

D. 拋擲一枚均勻的硬幣,前2次都正面朝上,第3次正面仍朝上

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已如,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)的坐標(biāo)為、點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)軸上,作直線.點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)剛好在軸上,連接.

1)寫出一點(diǎn)的坐標(biāo),并求出直線對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;

2)點(diǎn)在線段上,連接、、,當(dāng)是等腰直角三角形時(shí),求點(diǎn)坐標(biāo);

3)如圖②,在(2)的條件下,點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向原點(diǎn)運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)時(shí)停止運(yùn)動(dòng),連接,過的垂線,交軸于點(diǎn),問點(diǎn)運(yùn)動(dòng)幾秒時(shí)是等腰三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義:如圖1,在△ABC和△ADE中,AB=AC=AD=AE,當(dāng)∠BAC+∠DAE=180° 時(shí),我們稱△ABC與△DAE互為“頂補(bǔ)等腰三角形”,△ABC的邊BC上的高線AM叫做△ADE的“頂心距”,點(diǎn)A叫做“旋補(bǔ)中心”.

(1)特例感知:在圖2,圖3中,△ABC與△DAE互為“頂補(bǔ)等腰三角形”,AM是“頂心距”

①如圖2,當(dāng)∠BAC=90°時(shí),AM與DE之間的數(shù)量關(guān)系為AM=   DE;

②如圖3,當(dāng)∠BAC=120°,ED=6時(shí),AM的長(zhǎng)為   

(2)猜想論證:

在圖1中,當(dāng)∠BAC為任意角時(shí),猜想AM與DE之間的數(shù)量關(guān)系,并給予證明

(3)拓展應(yīng)用

如圖4,在四邊形ABCD中,AD=AB,CD=BC,∠B=90°,∠A=60°,CA=,在四邊ABCD的內(nèi)部找到點(diǎn)P,使得△PAD與△PBC互為“頂補(bǔ)等腰三角形”并回答下列問題。

①請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出點(diǎn)P的位置,并描述出該點(diǎn)的位置為 ;

②直接寫出△PBC的“頂心距”的長(zhǎng)為 。

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