【題目】如圖,方格紙中每個小方格都是邊長為1個單位長度的正方形,在建立平面直角坐標系后,⊿ABC的頂點在格點上。 且A(1,-4),B(5,-4),C(4,-1)
【1】畫出⊿ABC;
【1】求出⊿ABC 的面積;
【1】若把⊿ABC向上平移2個單位長度,再向左平移4個單位長度得到⊿BC,在圖中畫出⊿BC,并寫出B的坐標。
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形紙片ABCD中,EF∥AD,M,N是線段EF的六等分點,若把該正方形紙片卷成一個圓柱,使點A與點D重合,此時,底面圓的直徑為10cm,則圓柱上M,N兩點間的距離是cm.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是連續(xù)十周測試甲、乙兩名運動員體能情況的折線統(tǒng)計圖,教練組規(guī)定:體能測試成績70分以上(包括70分)為合適.
(1)請根據圖中所提供的信息填寫下表:
平均數 | 中位數 | 體能測試成績合格次數(次) | |
甲 | 65 | ||
乙 | 60 |
(2)請從下面兩個不同的角度對運動員體能測試結果進行判斷:①依據平均數與成績合格的次數比較甲和乙,哪個的體能測試成績較好;②依據平均數與中位數比較甲和乙,哪個的體能測試成績較好;
(3)依據折線統(tǒng)計圖和成績合格的次數,分析哪位運動員體能訓練的效果較好.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,反比例函數y= 的圖象與一次函數y=mx+b的圖象交于A(1,3),B(n,﹣1)兩點.
(1)求反比例函數與一次函數的解析式;
(2)根據圖象回答:當x取何值時,反比例函數的值大于一次函數的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了提高學生書寫漢字的能力,增強保護漢字的意識,我市舉辦了首屆“漢字聽寫大賽”,經選拔后有50名學生參加決賽,這50名學生同時聽寫50個漢字,若每正確聽寫出一個漢字得1分,根據測試成績繪制出部分頻數分布表和部分頻數分布直方圖如圖表:
組別 | 成績x分 | 頻數(人數) |
第1組 | 25≤x<30 | 4 |
第2組 | 30≤x<35 | 8 |
第3組 | 35≤x<40 | 16 |
第4組 | 40≤x<45 | a |
第5組 | 45≤x<50 | 10 |
請結合圖表完成下列各題:
(1)求表中a的值;
(2)請把頻數分布直方圖補充完整;
(3)若測試成績不低于40分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率是多少?
(4)第5組10名同學中,有4名男同學,現將這10名同學平均分成兩組進行對抗練習,且4名男同學每組分兩人,求小宇與小強兩名男同學能分在同一組的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】請你補全證明過程:如圖,DG⊥BC,AC⊥BC,EF⊥AB,∠1=∠2,求證:EF∥CD
證明:∵DG⊥BC,AC⊥BC(已知)
∴∠DGB=90°,∠ACB=90°①( )
∴∠DGB=∠ACB ②( )
∴DG∥AC ③( )
∴∠2= ④________ ⑤( )
又∠1=∠2 ⑥( )
∴∠1=∠DCA ⑦( )
∴EF∥CD ⑧( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解
(探究與發(fā)現)
在一次數學探究活動中,數學興趣小組通過探究發(fā)現可以通過用“兩數的差”來表示“數軸上兩點間的距離”如圖1中三條線段的長度可表示為:AB=4-2=2,CB=4-(-2)=6,DC=-2-(-4)=2,…結論:數軸上任意兩點表示的數為分別a,b(b>a),則這兩個點間的距離為b-a(即:用較大的數減去較小的數)
(理解與運用)
(1)如圖2,數軸上E、F兩點表示的數分別為-2,-5,試計算:EF=______,AF=______;
(2)在數軸上分別有三個點M,N,H三個點其中M表示的數為-18,點N表示的數為2018,已知點H為線段MN中點,若點H表示的數m,請你求出m的值;
(拓展與延伸)
(3)如圖3,點A表示數x,點B表示-1,點C表示3x+8,且AB=BC,求點A和點C分別表示什么數.
(4)在(3)條件下,在圖3的數軸上是否存在滿足條件的點D,使DA+DC=3DB,若存在,請直接寫出點D表示的數;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,點O在邊AB上,以點O為圓心,OA為半徑的圓經過點C,過點C作直線MN,使∠BCM=2∠A.
(1)判斷直線MN與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若OA=4,∠BCM=60°,求圖中陰影部分的面積.
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