將拋物線向上平移2個單位，則得到的拋物線表達式為

A． B． C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆北京市門頭溝區(qū)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：計算題

在菱形ABCD中，∠BAD=120°，射線AP位于該菱形外側(cè)，點B關(guān)于直線AP的對稱點為E，連接BE、DE，直線DE與直線AP交于F，連接BF，設(shè)∠PAB=．

（1）依題意補全圖1；

（2）如圖1，如果0°＜＜30°，判斷∠ABF與∠ADF的數(shù)量關(guān)系，并證明；

（3）如圖2，如果30°＜＜60°，寫出判斷線段DE，BF，DF之間數(shù)量關(guān)系的思路；（可以不寫出證明過程）

（4）如果60°＜＜90°，直接寫出線段DE，BF，DF之間的數(shù)量關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省南通市七年級上第三次段測數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

王老師每晚19：00都要看央視的“新聞聯(lián)播”節(jié)目，這一時刻鐘面上時針與分針的夾角是 度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆河北省定州市九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，AB是⊙O直徑，OC⊥AB，弦CD與OB交于點F，過點D、A分別作⊙O的切線交于點G，切線GD與AB延長線交于點E．

（1）求證：∠C+∠EDF=90°

（2）已知：AG=6，⊙O的半徑為3，求OF的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆北京市懷柔區(qū)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖1，點O在線段AB上，AO=2，OB=1，OC為射線，且∠BOC=60°，動點P以每秒2個單位長度的速度從點O出發(fā)，沿射線OC做勻速運動，設(shè)運動時間為t秒．

（1）當t=秒時，則OP= ，S△ABP= ；

（2）當△ABP是直角三角形時，求t的值；

（3）如圖2，當AP=AB時，過點A作AQ∥BP，并使得∠QOP=∠B，求證：AQ·BP=3．為了證明AQ·BP=3，小華同學(xué)嘗試過O點作OE∥AP交BP于點E．試利用小華同學(xué)給我們的啟發(fā)補全圖形并證明AQ·BP=3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆北京市東城區(qū)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下面材料：

在數(shù)學(xué)課上，老師提出如下問題：

小涵的主要作法如下：

老師說：“小涵的作法正確．”

請回答：小涵的作圖依據(jù)是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆山東省濟南市長清區(qū)九年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

小明、小亮、小梅、小花四人共同探討代數(shù)式x2-6x+10的值的情況．他們作了如下分工：小明負責(zé)找其值為1時的x的值，小亮負責(zé)找其值為0時的x的值，小梅負責(zé)找最小值，小花負責(zé)找最大值，幾分鐘后，各自通報探究的結(jié)論，其中錯誤的是（ ）

A．小明認為只有當x=3時，x2-6x+10的值為1

B．小亮認為找不到實數(shù)x，使x2-6x+10的值為0

C．小梅發(fā)現(xiàn)x2-6x+10的值隨x的變化而變化，因此認為沒有最小值

D．小花發(fā)現(xiàn)當x取大于3的實數(shù)時，x2-6x+10的值隨x的增大而增大，因此認為沒有最大值

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知二次函數(shù)

（1）求證：無論m 為任何實數(shù)，此二次函數(shù)的圖象與 x 軸都有兩個交點；

（2）當二次函數(shù)的圖像經(jīng)過點（3，6）時，確定m 的值，并寫出此二次函數(shù)與x 軸的交點坐標．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆北京市朝陽區(qū)九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，⊙O的半徑為6，OA與弦AB的夾角是30°，則弦AB的長度是 ．

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