計(jì)算：
16
-2cos45°+（
1
3
）-1+|-
2
|．
考點(diǎn)：實(shí)數(shù)的運(yùn)算,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,特殊角的三角函數(shù)值
專題：
分析：本題涉及負(fù)整指數(shù)冪、絕對值、特殊角的三角函數(shù)值、二次根式化簡四個考點(diǎn)．針對每個考點(diǎn)分別進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則求得計(jì)算結(jié)果．
解答：解：原式=4-2×
2
2
+3+
2
  
=7．
點(diǎn)評：本題考查實(shí)數(shù)的綜合運(yùn)算能力，是各地中考題中常見的計(jì)算題型．解決此類題目的關(guān)鍵是熟記特殊角的三角函數(shù)值，熟練掌握負(fù)整數(shù)指數(shù)冪、零指數(shù)冪、二次根式、絕對值等考點(diǎn)的運(yùn)算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25的平方根是（　�。�
A、5
B、±5
C、
5
D、±
5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線y=ax2+bx-2交x軸于A、B兩點(diǎn)，交y軸于點(diǎn)C，且A（-1，0）、B（3，0）．
（1）求該拋物線的表達(dá)式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo)；
（2）若點(diǎn)M是x軸上的一個動點(diǎn)，設(shè)△MDC的面積為S，動點(diǎn)M的坐標(biāo)為（1，0），令Q=S（3t-19），當(dāng)1＜t＜3時，Q是否有最小值？若有，請求出Q的最小值和此時t的值；若沒有，請說明理由；
（3）在拋物線上有一個動點(diǎn)P，y軸上有一個動點(diǎn)N，使得以A、B、P、N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形，請求出點(diǎn)P的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤被等分成3個扇形區(qū)域，上面分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3．甲、乙兩位同學(xué)用該轉(zhuǎn)盤做游戲．
（1）若轉(zhuǎn)動該轉(zhuǎn)盤1次，且規(guī)定：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時，指針指向區(qū)域的數(shù)字為奇數(shù)時甲獲勝，否則乙獲勝．記甲獲勝的概率為P（甲），乙獲勝的概率為P（乙），則P（甲）
 
P（乙）．（填“＞”、“＜”或“=”）
（2）若兩人各轉(zhuǎn)動該轉(zhuǎn)盤1次，且規(guī)定：游戲前每人各選定一個數(shù)字，如果兩次轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時，指針指向區(qū)域的數(shù)字之和與誰選的數(shù)字相同，則誰就獲勝．在已知甲已選定數(shù)字3的情況下，乙為使自己獲勝的概率比甲大，他應(yīng)選擇什么數(shù)字？試說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解下列不等式組，并把解集在數(shù)軸上表示出來
（1）
x-5＜-3     ①
2x＜-2       ②
；                        
（2）
2x-1
3
-
5x+1
2
≤1          ①
5x-1＜3(x+1)          ②
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：(1+
2
)0+2sin45°-
18
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：
（1（-x）5•（-x）2÷（-x）3•（-x）2   
（2）(
2
3
ab2-2ab)•
1
2
ab
（3）m（m+7）-（m+3）（m-2）
（4）（12a3-6a2+3a）÷3a．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某商場經(jīng)營某種品牌的玩具，購進(jìn)時的單價是30元，根據(jù)市場調(diào)查：在一段時間內(nèi)，銷售單價是40元時，銷售量是600件，而銷售單價每漲1元，就會少售出10件玩具．
（1）該玩具銷售單價定為多少元時，商場能獲得12000元的銷售利潤？
（2）該玩具銷售單價定為多少元時，商場獲得的銷售利潤最大？最大利潤是多少？
（3）若玩具廠規(guī)定該品牌玩具銷售單價不低于46元，且商場要完成不少于500件的銷售任務(wù)，求商場銷售該品牌玩具獲得的最大利潤是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）m3n-1÷
 
=mn+5；（2）(-
1
3
)5÷(-
1
3
)3×(
1
3
)2=
 
．

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