如圖,△ABC中,∠B=90°,AB=6cm,BC=8cm.將△ABC沿射線BC方向平移10cm,得到△DEF,A、B、C的對應點分別是D、E、F,連接AD.若有動點P從點D出發(fā),以2cm/s速度沿D→A→C向點C運動,動點Q同時從點B出發(fā),以3cm/s的速度沿B→F→D向點D運動,設P、Q運動時間為t,P、Q兩點中一點達到終點,另一點也隨之停止運動,請問:
(1)當點P在線段DA上運動時,是否存在t的值,使四邊形PQCD是等腰梯形?若存在,請求出t的值;若不存在,請說明理由.
(2)在運動過程中,以點P、Q、C、D為頂點的四邊形是否能成平行四邊形?若可以,請求出相應的t值;若不可以,請說明理由.
考點:等腰梯形的判定,平行四邊形的判定
專題:動點型
分析:(1)分為兩種情況,當Q在C的左側時,當Q在C的右側時,畫出圖形,根據(jù)等腰梯形的性質得出方程,求出即可;
(2)分為三種情況,畫出圖形,根據(jù)平行四邊形的性質得出方程,求出即可.
解答:解:(1)根據(jù)題意得:AD=BE=10cm,AB=DE=6cm,BC=EF=8cm,
在Rt△ABC中,由勾股定理得:AC=DF=10,
當P在線段DA上時,0≤t≤5,此時Q在BF上,
當Q在C的左側時,如圖1,過P作PM⊥BF于M,
∵四邊形PQCD是等腰梯形,
∴CE=QM=10-8=2,
則2t=10-(3t-2),
解得:t=
8
5
;此時DP=CQ,
即此時四邊形是平行四邊形,
故此時不符合題意舍去;
當Q在C的右側時,如圖2,
2t=2(10-3t)+3t-8,
解得:t=
12
5

即當點P在線段DA上運動時,存在t的值,使四邊形PQCD是等腰梯形,t的值是
12
5
;

(2)①當P在AD上,Q在BF上時,即0≤t≤5時,如圖3,
當Q在C的左側時,∵四邊形DCQP是平行四邊形,AD∥BC,
∴DP=CQ,
即2t=8-3t,
解得:t=
8
5
;
如圖4,當Q在C的右側時,
∵DP=CQ,
∴2t=3t-8,
t=8,
∵0≤t≤5,
∴此種情況不符合舍去;
②當P在AC上,Q在BF上時,即5<t≤6時,如圖5,
∵AD∥CQ,
∴DP不平行于CQ,此時不符合題意;
③當P在AC上,DF在BF上時,即6<t≤
28
3
時,如圖6,
∵AC∥DF,
∴CP=DQ,
即10+10-2t=10+10+8-3t,
解得:t=8;
所以在運動過程中,以點P、Q、C、D為頂點的四邊形能成平行四邊形,相應的t值是
8
5
或8.
點評:本題考查了等腰梯形性質,解一元一次方程,平行四邊形的性質和判定,平移的性質的應用,注意:用了分類討論思想,難度偏大.
練習冊系列答案
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通過估算,比較
5
-1
2
5
8
的大。

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如圖,AB為⊙O的直徑,點C在⊙O上,延長BC至點D,使DC=CB,延長DA與⊙O的另一個交點為E,連接AC、CE.
(1)求證:∠B=∠D;
(2)若AB=
34
,BC-AC=2,求CE的長.

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如圖1,△ABC的邊BC在直線l上,AC⊥BC,且AC=BC;△EFP的邊FP也在直線l上,邊EF與邊AC重合,且EF=FP.
(1)示例:在圖1中,通過觀察、測量,猜想并寫出AB與AP所滿足的數(shù)量關系和位置關系.
答:AB與AP的數(shù)量關系和位置關系分別是
 
、
 

(2)將△EFP沿直線l向左平移到圖2的位置時,EP交AC于點Q,連結AP,BQ.請你觀察、測量,猜想并寫出BQ與AP所滿足的數(shù)量關系和位置關系.答:BQ與AP的數(shù)量關系和位置關系分別是
 
、
 

(3)將△EFP沿直線l向左平移到圖3的位置時,EP的延長線交AC的延長線于點Q,連結AP、BQ.你認為(2)中所猜想的BQ與AP的數(shù)量關系和位置關系還成立嗎?若成立,給出證明;若不成立,請說明理由.

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用適當?shù)姆椒ń庀铝蟹匠探M:
(1)
3x+4y=-3.4
6x-4y=5.2
;
(2)
x-y=4
4x+2y=-1
;
(3)
x-2y=-7
3(x-2)=1-y

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如果關于x的不等式(a-1)x>b+5和2x<4的解集相同,請寫出關于a、b的兩個結論.

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如圖,二次函數(shù)y=ax2+2ax+b的圖象與x軸交于點A、B,與y軸交于點C(0,
3
2
),其頂點在直線y=-2x上.
(1)求a,b的值;
(2)寫出當-2≤x≤2時,二次函數(shù)y的取值范圍;
(3)以AC、CB為一組鄰邊作?ACBD,則點D關于x軸的對稱點D′是否在該二次函數(shù)的圖象上?請說明理由.

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如圖,用長30cm,寬25cm的長方形地板磚30塊擺成一個正方形地面,這塊正方形地面的邊長是多少?

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當x=
 
時,
3x-6
表示
3x-6
的算術平方根;當x=
 
時,
3x-6
表示
3x-6
的平方根.

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