小敏從A地出發(fā)向B地行走,同時小聰從B地出發(fā)向 A地行走,如圖所示,相交于點(diǎn)P的兩條線段l1、l2分別表示小敏、小聰離B地的距離ykm與已用時間x h之間的關(guān)系,則小敏、小聰行走的速度分別是( 。
A、3m/h和4km/h
B、3km/h和3km/h
C、4km/h和4km/h
D、4km/h和3km/h
考點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用
專題:
分析:觀察函數(shù)圖象得到小敏、小聰相遇時,小聰走了4.8千米,接著小敏再用2.8小時-1.6小時=1.2小時到達(dá)B點(diǎn),然后根據(jù)速度公式計算他們的速度.
解答:解:小敏從相遇到B點(diǎn)用了2.8-1.6=1.2小時,
所以小敏的速度=
4.8
1.2
=4(千米/時),
小聰從B點(diǎn)到相遇用了1.6小時,
所以小聰?shù)乃俣?
4.8
1.6
=3(千米/時).
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了函數(shù)的圖象:對于一個函數(shù),如果把自變量與函數(shù)的每一對對應(yīng)值分別作為點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo),那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖形就是這個函數(shù)的圖象.函數(shù)圖形上的任意點(diǎn)(x,y)都滿足其函數(shù)的解析式;滿足解析式的任意一對x、y的值,所對應(yīng)的點(diǎn)一定在函數(shù)圖象上;③判斷點(diǎn)P(x,y)是否在函數(shù)圖象上的方法是:將點(diǎn)P(x,y)的x、y的值代入函數(shù)的解析式,若能滿足函數(shù)的解析式,這個點(diǎn)就在函數(shù)的圖象上;如果不滿足函數(shù)的解析式,這個點(diǎn)就不在函數(shù)的圖象上.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果-x+2y=2,則(x-2y)2-2(x-2y)=
 
.(寫過程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、
(-1)2
=1
B、
(-3)×(-2)
=
-3
×
-2
C、
3(-1)3
=-1
D、2的平方根是±
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,CD是弦,AB⊥CD于點(diǎn)E,若半徑為5,OE=3,則CD的長是( 。
A、4B、6C、8D、7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,兩個全等菱形的邊長為1米,一個微型機(jī)器人由A點(diǎn)開始按ABCDEFCGA的順序沿菱形的邊循環(huán)運(yùn)動,行走2009米停下,則這個微型機(jī)器人停在( 。c(diǎn).
A、點(diǎn)AB、點(diǎn)BC、點(diǎn)CD、點(diǎn)D

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在同一直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x2+4x-5與直線y=2x-6的交點(diǎn)個數(shù)是( 。
A、0個B、1個C、2個D、3個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

x-2y
與|x-y-3|互為相反數(shù),則x+y的值為(  )
A、3B、9C、12D、27

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)-
n
m2
÷
n2
m3
×
m
n2
;
(2)
a2-4
a2+4a+4
÷(a-2)×
a2-4a+4
a-2

(3)
a-b
a2+ab
÷
ab-a2
b3-a2b
a
b-a

(4)
16-m2
16+8m+m2
÷
m-4
2m+8
m-2
m+2

(5)(
b
2a
2÷(
-b
a
)•(-
3b
4a
3
(6)
a2-1+b2-2ab
a-b-1
÷
1-a2-b2-2ab
a+b+1

(7)先化簡,再求值:
x2-1
x3+2x2+x
÷(
x-2
x
x-1
x+1
).其中x=-
4
5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若△ABC∽△DEF,且相似比k=
1
2
,當(dāng)S△ABC=6時,求S△DEF

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