如圖,在△ABC中,∠C=90°,BC=5米,AB=10米.M點(diǎn)在線段CA上,從C向A運(yùn)動(dòng),速度為1米/秒;同時(shí)N點(diǎn)在線段AB上,從A向B運(yùn)動(dòng),速度為2米/秒.運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)當(dāng)t為何值時(shí),△AMN的面積為6米?
(2)當(dāng)t為何值時(shí),△AMN的面積最大?并求出這個(gè)最大值.
考點(diǎn):一元二次方程的應(yīng)用,配方法的應(yīng)用
專題:幾何動(dòng)點(diǎn)問題
分析:(1)作NH⊥AC于H,證得△ANH∽△ABC,從而得到比例式,然后用t表示出NH,根據(jù)△AMN的面積為6米,得到關(guān)于t的方程求得t值即可;
(2)根據(jù)三角形的面積計(jì)算得到有關(guān)t的二次函數(shù)求最值即可.
解答:解:(1)在Rt△ABC中,
∵AB2=BC2+AC2
∴AB=5
3

如圖,作NH⊥AC于H,
∴∠NHA=∠C=90°,
∵∠A是公共角,
∴△NHA∽△BCA
AN
AB
=
NH
BC

即:
2t
10
=
NH
5
,
∴NH=t,
∴S△AMN=
1
2
t(5
3
-t)=6,
解得t1=
3
,t2=4
3
(舍去),
故當(dāng)t為
3
秒時(shí),△AMN的面積為6米,

(2)
1
2
t(5
3
-t)=-
1
2
(t2-5
3
t+
75
4
)+
75
2
=-
1
2
(t-
5
3
2
)2+
75
2
,
∴當(dāng)t=
5
3
2
時(shí),S最大值=
75
2
平方米.
點(diǎn)評(píng):本題考查了相似三角形的判定與性質(zhì),解題的關(guān)鍵是根據(jù)證得的相似三角形得到比例式,從而求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OACB的頂點(diǎn)O在坐標(biāo)原點(diǎn),頂點(diǎn)A、B分別在x軸、y軸的正半軸上,OA=3,OB=4,D為邊OB的中點(diǎn).若E、F為邊OA上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且EF=2,當(dāng)四邊形CDEF的周長最小時(shí),求點(diǎn)E、F的坐標(biāo)分別為
 
,并在圖中畫出示意圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,等腰直角三角形ABC,AC=BC,若∠DCE=45°,且CD交AB于點(diǎn)M,CE交AB的延長線于點(diǎn)N,記AM=x,MN=y,BN=z,問以x,y,z為邊長的三角形是怎樣的三角形?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知正方形ABCD,點(diǎn)E是BC上一點(diǎn),點(diǎn)F是CD延長線上一點(diǎn),連接EF,若BE=DF,點(diǎn)P是EF的中點(diǎn).
(1)求證:AE=AF;
(2)若∠AEB=75°,求∠CPD的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察發(fā)現(xiàn)】如圖1,△ABC和△CDE都是等邊三角形,且點(diǎn)B、C、E在一條直線上,連接BD和AE,BD、AE相交于點(diǎn)P,猜想線段BD與AE的數(shù)量關(guān)系,以及BD與AE相交構(gòu)成的銳角的度數(shù).(只要求寫出結(jié)論,不必說出理由)
深入探究】如圖2,將△CDE繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,其他條件與【觀察發(fā)現(xiàn)】中的條件相同,【觀察發(fā)現(xiàn)】中的結(jié)論是否還成立?請(qǐng)說明理由
拓展應(yīng)用】如圖3,四邊形ABCD中,AB=BC,∠ABC=60°,∠ADC=30°,AD=6,BD=10,求邊CD的長度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:-(
3
3
-1+
3
3
-1)-20080-|
3
-2|.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

閱讀材料:
如果兩個(gè)正數(shù)a,b,即a>0,b>0,則有下面的不等式:
a+b
2
ab
,當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí)取等號(hào),我們把
a+b
2
叫做正數(shù)a,b的算術(shù)平均數(shù),把
ab
叫做正數(shù)a,b的幾何平均數(shù),于是上述的不等式可以表述為:兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于(即大于或等于)他們的幾何平均數(shù).它在數(shù)學(xué)中有廣泛的應(yīng)用,是解決最大(小)值問題的有力工具.
實(shí)例剖析:
已知x>0,求式子y=x+
4
x
的最小值.
解:令a=x,b=
4
x
,則由
a+b
2
ab
,得y=x+
4
x
≥2
x•
4
x
=2×
4
=4
,當(dāng)且僅當(dāng)x=
4
x
時(shí),即x=2時(shí),式子有最小值,最小值為4.
學(xué)以致用:
根據(jù)上面的閱讀材料回答下列問題:
(1)已知x>0,則當(dāng)x=
 
時(shí),式子y=2x+
3
x
取到最小值,最小值為:
 

(2)用籬笆圍一個(gè)面積為100m2的長方形花園,問這個(gè)長方形的長、寬各為多少時(shí),所用的籬笆最短,最短的籬笆是多少米?
(3)已知x>0,則x取何值時(shí),式子y=
x
x2-2x+9
取到最大值,最大值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某電視塔AB和CD樓的水平距離為200m,從樓頂C處及樓底D處測(cè)得塔頂A的仰角分別為45°和60°,試求塔高和樓高(
3
≈1.732,精確到0.1m)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程
①6x=3x-12;             
②2(2x+1)=1-5(x-2);
2-
x-5
6
=x-
x+1
3
;        
x-3
0.5
-
x+4
0.2
=1.6

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同步練習(xí)冊(cè)答案