【題目】若一個(gè)正整數(shù)a可以表示為連續(xù)的兩個(gè)奇數(shù)的平方差的形式,如:8=32﹣12,16=52﹣32,24=72﹣52,……,我們則稱(chēng)形如8,16,24這樣的正整數(shù)a為“奇特?cái)?shù)”.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出最小的三位“奇特?cái)?shù)”,并表示成連續(xù)的兩個(gè)奇數(shù)的平方差的形式;
(2)求證:任意一個(gè)“奇特?cái)?shù)”都是8的倍數(shù);
(3)若一個(gè)三位數(shù)b為“奇特?cái)?shù)”,其百位和個(gè)位上的數(shù)字相同,十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大m(m為正整數(shù)),求滿(mǎn)足條件的所有三位“奇特?cái)?shù)”.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)b的值為:232, 464 , 696.
【解析】
新型定義題型,根據(jù)題干中奇特?cái)?shù)的要求列出式子,在結(jié)合因式分解法和平方差公式解決問(wèn)題,最主要是掌握奇特?cái)?shù)是整數(shù)這一要素.
(1)解:最小的三位奇特?cái)?shù)是:104
104=.
(2)證明:設(shè)m=
∵m=8k+8, m=8(k+1)
∴r任意一個(gè)“奇特?cái)?shù)”都是8的倍數(shù)
(3)設(shè)個(gè)位上的數(shù)字為:x,則十位數(shù)字為:(m+x),百位數(shù)字為:x
則b=100x+10(m+x)+x
=100x+10m+10x+x
=111x+10m
∵b為奇特?cái)?shù)
∴b是8的倍數(shù)
=13x+m+,
又∵是整數(shù),
∴也是整數(shù)且1≤x<10,1≤(x+m)<10,
∴,,(舍),,(舍),(舍)
∴b的值為:232,464,696.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的對(duì)角線(xiàn)AC、BD相交于點(diǎn)O,過(guò)點(diǎn)D作DE∥AC且DE=AC,連接AE交OD于點(diǎn)F,連接CE、OE.
(1)求證:OE=CD;
(2)若菱形ABCD的邊長(zhǎng)為2,∠ABC=60°,求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】星期天晚飯后,小紅從家里出去散步,如圖描述了她散步過(guò)程中離家的距離s(m)與散步所用時(shí)間t(min)之間的函數(shù)關(guān)系,依據(jù)圖象,下面描述中符合小紅散步情景的有_____(填序號(hào))
①從家里出發(fā),到了一個(gè)公共閱報(bào)欄,看了一會(huì)兒報(bào)后,繼續(xù)向前走了一段然后回家了
②小紅家距離公共閱報(bào)欄300m
③從家出發(fā),一直散步(沒(méi)有停留),然后回家了
④小紅本次散步共用時(shí)18min
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若數(shù)a使得關(guān)于x的不等式組,有且僅有四個(gè)整數(shù)解,且使關(guān)于y的分式方程=1有整數(shù)解,則所有滿(mǎn)足條件的整數(shù)a的值之和是( 。
A. 3B. 2C. ﹣2D. ﹣3
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【題目】2018年我市的臍橙喜獲豐收,臍橙一上市,水果店的陳老板用2400元購(gòu)進(jìn)一批臍橙,很快售完;陳老板又用6000元購(gòu)進(jìn)第二批臍橙,所購(gòu)件數(shù)是第一批的2倍,但進(jìn)價(jià)比第一批每件多了20元.
(1)第一批臍橙每件進(jìn)價(jià)多少元?
(2)陳老板以每件120元的價(jià)格銷(xiāo)售第二批臍橙,售出60%后,為了盡快售完,決定打折促銷(xiāo),要使第二批臍橙的銷(xiāo)售總利潤(rùn)不少于480元,剩余的臍橙每件售價(jià)最低打幾折?(利潤(rùn)=售價(jià)﹣進(jìn)價(jià))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知A(﹣4,n),B(2,﹣4)是一次函數(shù)y=kx+b的圖象和反比例函數(shù)y=的圖象的兩個(gè)交點(diǎn).
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)求直線(xiàn)AB與x軸的交點(diǎn)C的坐標(biāo)及△AOB的面積;
(3)直接寫(xiě)出一次函數(shù)的值小于反比例函數(shù)值的x的取值范圍.
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【題目】為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),某中學(xué)組織全校2000名學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)大賽,比賽成績(jī)均為整數(shù).從中抽取部分同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制成如圖統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)所抽取的樣本容量為 .
(2)若抽取的學(xué)生成績(jī)用扇形圖來(lái)描述,則表示“第三組(79.5~89.5 )”的扇形的圓心角度數(shù)為多少?
(3)如果成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)的同學(xué)可以獲獎(jiǎng),請(qǐng)估計(jì)該校有多少名同學(xué)獲獎(jiǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①為平地上一幢建筑物與鐵塔圖,圖②為其示意圖.建筑物AB與鐵塔CD都垂直于地面,BD=20m,在A點(diǎn)測(cè)得D點(diǎn)的俯角為45°,測(cè)得C點(diǎn)的仰角為58°.求鐵塔CD的高度.(參考數(shù)據(jù):sin58°≈0.85,cos58°≈0.53,tan58°≈1.60)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是一個(gè)長(zhǎng)為2m、寬為2n的長(zhǎng)方形,沿圖中虛線(xiàn)用剪刀平均分成4 個(gè)小長(zhǎng)方形,然后按圖2的形狀拼成一個(gè)正方形.
(1)圖2中陰影部分的面積為 ;
(2)觀(guān)察圖2,請(qǐng)你寫(xiě)出式子(m+n)2,(m-n)2,mn之間的等量關(guān)系: ;
(3)若x+y=-6,xy=2.75,求x-y的值
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