如圖,AD是等腰三角形ABC的底邊BC上的高,DE∥AB,交AC于點E,判斷△ADE是不是等腰三角形,并說明理由。

△ADE是等腰三角形

解析試題分析:先根據(jù)等腰三角形的三線合一的性質(zhì)可得∠BAD=∠CAD,再結(jié)合平行線的性質(zhì)即可證得結(jié)論.
∵AD是等腰三角形ABC的底邊BC上的高,
∴∠BAD=∠CAD,
∵DE∥AB,
∴∠BAD=∠ADE,
∴∠CAD=∠ADE,
∴AE=DE,
∴△ADE是等腰三角形.
考點:本題考查的是等腰三角形的性質(zhì),平行線的性質(zhì)
點評:解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握等腰三角形的三線合一的性質(zhì):等腰三角形的頂角平分線,底邊上的中線,底邊上的高互相重合.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作實驗:
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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發(fā)現(xiàn)被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結(jié)論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;
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探究應(yīng)用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為B,DA⊥AB,垂足為A.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:江蘇期末題 題型:探究題

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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發(fā)現(xiàn)被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結(jié)論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由.
探究應(yīng)用:
如圖(5),CB⊥AB,垂足為B,DA⊥AB,垂足為A.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等?為什么?
(2)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由。
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎?試說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發(fā)現(xiàn)被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結(jié)論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;

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探究應(yīng)用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為A,DA⊥AB,垂足為B.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發(fā)現(xiàn)被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結(jié)論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;
探究應(yīng)用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為A,DA⊥AB,垂足為B.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:
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(1)如圖(4),在△ABC中,AB=AC,試說明∠B=∠C的理由;
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(2)如圖(5),CB⊥AB,垂足為A,DA⊥AB,垂足為B.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(i)BE與AD是否相等,為什么?
(ii)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
(iii)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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