如圖,一次函數(shù)y=kx+n的圖象與x軸和y軸分別交于點(diǎn)A(6,0)和B(0,2
3
),線段AB的垂直平分線交x軸于點(diǎn)C,交AB于點(diǎn)D.
(1)試確定這個(gè)一次函數(shù)解析式;
(2)求過A、B、C三點(diǎn)的拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(3)請你利用所求拋物線的圖象回答:當(dāng)x取何值時(shí),拋物線中的部分圖象落在x軸的上方?
考點(diǎn):待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式,二次函數(shù)與不等式(組)
專題:
分析:(1)根據(jù)A、B的坐標(biāo)用待定系數(shù)法即可求出直線AB的解析式.
(2)本題的關(guān)鍵是求出C點(diǎn)的坐標(biāo),可先根據(jù)A、B的坐標(biāo)求出AB的長,即可求出AD的值,然后在直角三角形ACD中根據(jù)∠DAC的余弦值求出AC的長,即可求出OC的長也就能求出C點(diǎn)的坐標(biāo).然后用待定系數(shù)法求出拋物線的解析式.
(3)由拋物線的解析式,令y>0時(shí),即可得出x的范圍.
解答:解:(1)將點(diǎn)A(6,0)和B(0,2
3
)代入y=kx+n,
6k+n=0
n=2
3
,
解得
k=-
3
3
n=2
3
,
∴一次函數(shù)的解析式為y=-
1
3
3
x+2
3
;
(2)∵OA=6,OB=2
3
,
∴AB=4
3
,
∵CD為線段AB的垂直平分線,
∴AD=2
3
,
∵tan∠DAC=
OB
OA
=
2
3
6
=
3
3
,
∴∠DAC=30°,
∴cos30°=
AD
AC
,
∴AC=
2
3
3
2
=4,
∴OC=2,
設(shè)拋物線的解析式為y=a(x-x1)(x-x2),
∵x1=2,x2=6;
∴y=a(x-2)(x-6),
把點(diǎn)B(0,2
3
)代入y=a(x-2)(x-6),得
2
3
=a(0-2)(0-6),
解得a=
3
6
,
y=
1
6
3
(x-2)(x-6)

(3)∵拋物線和x軸交于點(diǎn)A,C,
∴當(dāng)y>0時(shí),拋物線的部分圖象落在x軸的上方,
此時(shí)x的取值范圍是x<2或x>6.
點(diǎn)評:本題主要考查了用待定系數(shù)法求一次函數(shù)與二次函數(shù)的解析式,注意知識(shí)的綜合應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC繞點(diǎn)B逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到△EBD的位置,若∠A=15°,∠C=10°,E、B、C在同一直線上,則旋轉(zhuǎn)角是(  )
A、10°B、15°
C、20°D、25°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:4cos45°-|-2|+(
5
)0
+(
1
4
)-1
-
8
-(-1)2013

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校去買桌椅.如果全買桌子可買15張;如果全買椅子可買20把,如果一張桌子2把椅子為一套,學(xué)?少I幾套?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算
(1)
1
sin30°
-
2
3
+1

(2)2cos30°+tan45°-tan60°+(
2
-1
0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:
3-x
x-2
÷[(x+2)-
5
x-2
],其中x=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列材料:
問題:在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一張矩形紙片OBCD按圖1所示放置.已知OB=10,BC=6,將這張紙片折疊,使點(diǎn)O落在邊CD上,記作點(diǎn)A,折痕與邊OD(含端點(diǎn))交于點(diǎn)E,與邊OB(含端點(diǎn))或其延長線交于點(diǎn)F,求點(diǎn)A的坐標(biāo).

小明在解決這個(gè)問題時(shí)發(fā)現(xiàn):要求點(diǎn)A的坐標(biāo),只要求出線段AD的長即可,連接OA,設(shè)折痕EF所在直線對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式為:y=kx+n(k<0,n≥0),于是有E(0,n),F(xiàn)(-
n
k
,0),所以在Rt△EOF中,得到tan∠OFE=-k,在Rt△AOD中,利用等角的三角函數(shù)值相等,就可以求出線段DA的長(如圖1)
請回答:
(1)如圖1,若點(diǎn)E的坐標(biāo)為(0,4),直接寫出點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)在圖2中,已知點(diǎn)O落在邊CD上的點(diǎn)A處,請畫出折痕所在的直線EF(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫做法);
參考小明的做法,解決以下問題:
(3)將矩形沿直線y=-
1
2
x+n折疊,求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(4)將矩形沿直線y=kx+n折疊,點(diǎn)F在邊OB上(含端點(diǎn)),直接寫出k的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)(π-4)0-(
1
2
-2+(-1)3-(
2
2
0;
(2)
a2-ab
a2
÷(
a
b
-
b
a
);
(3)
a-1
a
÷(a-
1
a
);
(4)
a2-1
a2+4a+4
÷(a+1)•
a+2
a-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,拋物線y=a(x-1)2+c與x軸交于點(diǎn)A(1-
3
,0)和點(diǎn)B,將拋物線沿x軸向上翻折,頂點(diǎn)P落在點(diǎn)P′(1,3)處.
(1)求原拋物線的解析式;
(2)學(xué)校舉行班徽設(shè)計(jì)比賽,九年級(jí)5班的小聰在解答此題時(shí)頓生靈感:過點(diǎn)P′作x軸的平行線交拋物線于C、D兩點(diǎn),將翻折后得到的新圖象在直線CD以上的部分去掉,設(shè)計(jì)成一個(gè)“W”型的班徽,“5”的拼音開頭字母為W,“W”圖案似大鵬展翅,寓意深遠(yuǎn);而且小聰通過計(jì)算驚奇的發(fā)現(xiàn)這個(gè)“W”圖案的高與寬(CD)的比非常接近黃金分割比
5
-1
2
(約等于0.618).請你計(jì)算這個(gè)“W”圖案的高與寬的比到底是多少?(結(jié)果可以保留根號(hào))

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